吉祥结的的教案 平凌骏-.docVIP

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吉祥结的的教案 平凌骏-

吉祥结 教学目标: 知识与技能:1、知道绳结符号图。 2、理解吉祥结的特征图 (一)中国结在生活中的应用。 1、师:中国结源远流长,远古时期,人类还没有发明数字和文字,就结一个绳结来记录事情,可以说中国结是文字的前身。 问:同学们,知道中国结在生活中有哪些应用吗? 2、展示中国结在生活中应用的图片。 思考、回答。 课前伴着民乐《喜洋洋》,滚动播放中国结图片。 通过课前查找资料、课上交流,了解中国结的寓意,感受中国结文化之魅力。 (二)出示几张中国结图片 师:同学们,刚才图片中出示的中国结,谁能来说说它们的寓意? (盘长结:民间也作 盘肠结,古人用“九曲柔肠”和“断肠”来形容对远方故人的思念。中国联通的标志就是盘长结的结形。如意结吉祥如意、四季如意、平安如意。蝴蝶是蝴蝶结的原型。蝴蝶结的来给未来一个希望,给亲人一个祝福吉祥结在中国是代表吉祥、富贵、平安的含义大吉大利,吉人天相,祥瑞、美好。说说结的特征。三个大耳,四个小耳大吉大利,吉人天相,祥瑞、美好。仔细观察说结的特征。特征 ⑶将右边的环向左翻压。 ⑷把下面的环翻压到上面。 ⑸将左边的环向右穿出绳头的孔。 最后平均施力,将环和绳头向四周拉紧,双线平走不扭转,松紧合适。 3、归纳三环结操作流程图主要步骤。 师:老师已经将三环结的制作步骤梳理了一遍,谁能看着图片再来为我们回顾一下? (从绳头开始,顺时针方向,上面的往下压、右边的往左压、下面的往上压、左边的往右穿出绳头的孔,松紧合适。) 4、播放示范录像。 师:刚才我们已经归纳出了三环结的制作步骤,现在我们一起来看看三环结完整的制作过程。在观看的过程的想一想在制作三环结时有哪些地方要特别注意? 5、强调操作要点。 小结: (1)做三个大致相等的环(大小与手同宽)。 (2)双线平走不扭转,松紧合适。 6、布置制作三环结。 师:同学们看明白了吗,那现在就让我们来尝试制作一个三环结。小组合作,每人完成一个三环结。 循环播放示范录像,教师巡视指导,及时发现学生在操作过程中出现的问题。 7、对巡视过程中的典型作品展示、分析。 师:现在请每组派一名同学来展示一下自己的作品。 1、讲解三环结操作流程图。 2、聆听、观察、思考。 3、小结三环结操作流程图主要步骤。 4、观看操作过程。 5、聆听、观察、思考。 6、学生制作三环结,组内同学相互帮助,相互纠正。 7、修改作品。 看懂和读通三环结操作流程图,使学生具有分析、理解图示的能力。 讲解分解步骤。 观看示范让学生在头脑中形成整体程 做三个大致相等的环,部分学生有困难,教师需要强调、示范、指导。 模仿操作,编制三环结。 循环播放示范录像,对学生进行分层教学。 小组进行互帮式活动,达到互学、互查、互练之目的。 (三)吉祥结(四个小耳)的编制 1、出示吉祥结(四个小耳)的 操作流程图。 师:我们已经学会了三环结的制作,现在三环结的基础上,我们来进一步来学习吉祥结四个小耳的制作,完成整个吉祥结。首先一起来看四个小耳的制作过程。 出示图片 师:请同学们小组讨论,根据图片总结四个小耳的制作步骤,总结的过程中可以参照三环结的制作步骤。 (集体交流) 师:现在请小组派代表交流他们小组总结的制作步骤。 (在三环结的基础上,从绳头开始,以逆时针方向,下面的往上压、右边的往左压、上面的往下压、左边的往右穿出绳头的孔,整形。) 2、教师点评。 3、讲解吉祥结的整形。 师:在制作的过程中要注意(1) 将环和绳头向四周拉紧;拉出四个小耳,大小耳比例协调;(2)中间双线两两平行,结形正反面一样。 4、布置编制吉祥结(四个小耳)。 循环播放示范录像,教师巡视指导,及时发现学生在操作过程中出现的问题。 师:同学们都清楚了吗,那现在就让我们再之前制作的三环结的基础上继续制作四个小耳,完成一个吉祥结。小组合作,每人完成一个吉祥结。 (录像辅助教学) 1、学生交流吉祥结(四个小耳)的操作流程图。 2、小结吉祥结(四个小耳)的操作流程图主要步骤。 在三环结的基础上,从绳头开始,以逆时针方向,下面的往上压、右边的往左压、上面的往下压、左边的往右穿出绳头的孔,整形。 3、学生示范。 4、学生评价。 5、聆听、观察、思考。 6、编制吉祥结(四个小耳)。 看懂和读通吉祥结操作流程图,使学生具有分析、理解图示的能力。 通过学生示范,让学生自己发现在编制过程中可能会出现的问题及注意点。 强调整形时的要点。 自主实践,编制吉祥结(四个小耳)。 循环播放示范录像,对学生进行分层教学。 四、 评价与 交流 1、出示吉祥结的制作评价表。 (1)师:这节课同学们学会了编制吉祥结,现在我们就根据自己的作品进行自评。 (2)师:现在组内两两交换作品,进行互评。 2、教师点评。 3、要求学生完成吉祥结的制作评价表。 1、学生根据

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