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《导游基础》教案七 课题：第七章 中国的古典园林 课型：新课、理论课 授课时数：5 授课时间： 教学目的及要求： 本章分三节：一节——中国古典园林概述，二节——中国古典园林的构成要素与构景手法，三节——中国的现存著名古典园林。 通过三节的学习，要求学生对中国古典园林的发展历史有一个全面了解和掌握；理解并掌握中国古典园林的艺术风格、构成要素与构景手法；熟悉我国古典园林的现状。对四川园林有一定了解。 教学重点：理解并掌握中国古典园林的艺术风格、构成要素与构景手法 教学难点：理解并掌握中国古典园林的艺术风格、构成要素与构景手法 教学方法：讲授法为主，辅以启发式教学 教学内容及步骤： 第一课时 第一节 中国的古典园林概述 中国的古典园林溯源 中国古典园林从形成起，就同山水画、山水诗联系密切，属自然山水式园林。有“世界园林之母”的美称。 中国古典园林发端于殷商——“文王之囿” 觉醒于魏晋——山水诗，山水画，山水园林并行而出 成熟于唐宋——诗人、画家直接参与造园，赋诗情画意于园林。白居易、庐山草堂，江南文人写意园。 兴盛于明清——皇家，“三山五园”（香山静宜园、玉泉山静明园、万寿山清漪园及寄畅园、圆明园）；私家（江南园林） 古典园林的雏形时期 西周“文王之囿”时期 帝王为游猎行乐之需出现了囿。仅把天然风景优美的地段圈围起来，畜养禽兽，建造灵台、灵沼，供帝王贵族们狩猎和游乐之用。 这是我国园林比较成熟的最早的造园形式，具备了中国园林的基本要素。 秦汉时代的宫苑时期 从囿苑发展到秦汉时代，园林渐渐变成专供帝王生活游乐的地方，所建宫、苑数量不下三百处。如：秦——阿房宫；汉——上林苑 魏晋南北朝的山水园林时期 这一时期，战争频繁，政治动荡，经济衰退，文人儒士崇尚清淡，礼佛养性，以无为浪漫、归隐山林为高雅。 转向以山水为主体的新园林。这一时期，也出现了我国早期的寺庙园林和私家园林。人工山水已成为造园的骨干。山水诗、山水画并行而出，交互作用。以山水为主体的园林，逐步代替了以宫室楼阁为主、百兽充斥其间的宫苑，“校猎”的内容开始消失，“娱游”观赏的功能开始加强，所谓“植林开涧，有若自然”，成为中国园林发展史上的一大转折时期。 唐宋写意山水园林时期 唐宋时期，园林达到成熟阶段。官僚、文墨客自建园林或参与造园工作，造园如写诗作画，赋诗情画意于园林。白居易、庐山草堂，江南文人写意园。 园林鼎盛的明清时期 明清时期，园林艺术发展进入鼎盛阶段。无论是江南的私家园林，还是北方的帝王宫苑，在设计和建造上，都达到了高峰。 皇家园林——“三山五园”（香山静宜园、玉泉山静明园、万寿山清漪园及畅春园、圆明园，并以造园艺术最高的“万园之园”的圆明园为中心）； 私家（江南园林）——无锡秦氏寄畅园，苏州徐氏留园、王氏拙政园，上海潘氏豫园，南京瞻园等。盛极一时。 中国古典园林的特色 中国古典园林的分类 1、按所有者身份分类 A、皇家园林——规模宏大，真山真水较多，园中建筑富丽堂皇，建筑体型高大。代表名园：颐和园、北海公园、承德避暑山庄 B、私家园林——规模小，假山假水，建筑小巧玲珑，淡雅素净。代表名园：北京——恭王府，苏州——拙政园、留园、沧浪亭、网狮园，扬州——个园、何园，无锡——寄畅园，上海——豫园 2、所处地理位置分类 A、北方园林——范围大，风格粗犷，建筑富丽堂皇。集中在北京、西安、洛阳、开封，其中以北京为代表 B、江南园林——地域小，景致细腻精美。集中在南京、上海、无锡、苏州、杭州、扬州等地 C、岭南园林——具热带风光，建筑物高而宽敞。名园：广东顺德清晖园、东莞可园、番禺的余荫山房 作业：P310 1 第二课时 3、艺术风格分类 自然园林 在大自然的山水是观基础上，进行人工开发而成，基本上保留了自然的山貌水境。 特点： 名园：杭州西湖 寺庙园林 以道观佛寺建筑空间为主的庭园。包括：寺庙及寺庙周围的自然环境和某些宗教活动的区域。 特点： 名园： 皇家园林 特点： 名园： 私家园林 特点： 名园： 中国古典园林的特色 中国园林有生境、画境、意境三种艺术境界。生境就是自然美，园林的叠山理水要达到“虽由人作，宛如天开”的境界。画境就是艺术美，就是园林要有诗情画意。意境就是理想美，园林主人通过园林来表达某种意思或理想，“诗言志”，意境也就是诗境，通过园林的命名、匾额、楹联、题咏、铭记反映出来。 中国园林较之于欧洲园林，有四个突出的特点： 1、造园艺术，“师法自然” 包含两层内容： 总体布局、组合要合乎自然。 每个山水景象要素的形象组合要合乎自然规律，既“自然天然”，又使构造的园林“可望、可行、可游、可居”。 2、分隔空间，融于自然 3、园林建筑，顺应自然 4、树木花卉，表现自然 作业：P310 2 第三课时 中国古典园林的构成要素与构景手法 中国古典园林的构成要素 筑山 为表