崇溪中学历史课程实施的方案七年级-.docVIP

崇溪中学历史课程实施方案 （七年级部分） 一、七年级历史学科发展现状分析 对历史学科的教学，很多老师会认为，这是最好上的一门学科，只要学生临时抱佛脚，背一背，就可以考高分。目前，多数老师对历史教学的评价就是分数，而中间的历史学习过程，几乎没人在乎。其实，历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。要教好这门学科，既需要深厚的历史知识，也需要掌握灵活多变的教学方法。 我校七年级的学生是从小学全额录收，学生情况复杂多样，差别甚大，因此课堂教学很难兼顾。很多学生学习基础薄弱，认识思考能力欠缺，又没有足够的学习主动性，习惯懒散，得混岂混，上课需要老师强力督促才能勉强学到一点知识，很难指望他们会自主学习。在历年的七年级历史成绩检测中，历史成绩都还达不到理想，学生就像还没有进入学习状态一样。但是，在学校领导的大力工作下，老师的思想在转变，学生的意识也在转变，随着教学改革的深入，在七年级的历史教学中，是可以逐步提高历史教学效率的，学生的历史学习成绩应该会得到进一步提高。 历史学科发展目标 通过义务教育阶段历史课程的教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。1课 神州大地上的原始人类 课堂练习： 1.我国境内目前已确定的最早人类是（ ） A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人 2.下列哪一项不属于山顶洞人（ ） A.懂得钻孔技术 B.懂得人工取火 C.会制作装饰品 D.开始使用天然火 3.我国古代人类中，最早使用火的是（ ） A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人 4.下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（ ） A.群居生活 B.人工取火 C.使用天然火 D.制造使用简单工具 5.世界上，发现远古人类遗址最多的国家是（ ） A.印度 B.伊朗 C.中国 D.埃及 第2课 文明入口的氏族村落 课堂练习： 1.世界上最早种粟的是( ) A.河姆渡原始居民 B.半坡原始居民 C.山顶洞人 D.大汶口原始居民 2.在长江流域我国原始农耕时代的遗址是( ) A.河姆渡遗址 B.半坡遗址 C.大汶口遗址 D.红山文化遗址 3.世界上最早栽培水稻的是我国的( ) A.山顶洞人 B.半坡原始居民 C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民 4.半坡原始农耕村落遗址距今约( ) A.三四千年 B.四五千年 C.五六千年 D.七八千年 5.下列关于河姆渡和半坡原始居民农耕生活的描述不相同的是( ) A.普遍使用磨制石器 B.都能制造陶器，饲养家畜 C.建造房屋，过着定居生活 D.种植粟和蔬菜 6.下列内容出现的先后顺序是( ) ①使用骨针缝衣 ②采用天然火 ③种植水稻 ④制造色彩鲜丽的彩陶 A.②①③④ B.①②③④ C.④③②① D.①③②④ 7.右图是原始居民使用的骨耜和装有木柄的骨耜复原图，它的功能是( ) A.制陶 B.耕地 C.造房 D.捕鱼 8.使河姆渡、半坡原始居民过着定居生活的主要原因是( ) A.学会建造房屋 B.自然环境的变化 C.原始农耕经济发展 D.掘井饮水方便 第4课 夏、商、西周的更替 课堂练习： 1.世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“私天下”始于（） 　A.禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝 B.禹做部落联盟首领的时候 C.启利用家族权势成为夏朝第二代国王 D.商汤灭夏以后 2.商朝的起止时间是（ ） 　A.公元前2070年－公元前