油田六小的材料.docVIP

坚持科学发展观 构建创新品牌校 濮阳市油田第六小学 濮阳市油田第六小学在省市科协、教育部门领导和专家亲自关怀指导下，坚持科学发展观，以创新教育为办学特色，深化素质教育改革，组建完备科技创新教育管理机构和体系，加大科技创新教育管理与投入力度，强化师资队伍建设与科技创新骨干群体培养，使科技创新教育创新有了突破和创新，取得了显著成绩。先后被评为“濮阳市科技创新教育先进单位”、“河南省创造发明先进学校”、“河南省劳技课先进学校”、“河南省先进实验学校”、“河南省科技创新教育先进学校”、“全国创造教育先进学校”、“国家重大课题《学生力创造培养实验研究》先进实验学校”、“全国科技创新教育先进单位”、“国家科技创新教育进步奖”等荣誉。为巩固科技创新教育成果，学校针对科技创新教育创新做了以下工作： 一、科技创新机构建全，科学管理逐步落实到位 首先，学校加强了对各项科技创新教育和创新教育活动的组织领导，成立了以校长为核心的“科教领导小组”，颁布实施了《科技创新教育活动评估考核和奖励办法》和系列管理制度，成立了有专人负责的教科室。加强了机构和管理队伍的配备，加大科技创新教育管理和经费投入的力度和强度，改变以往存在着的诸如“科技创新教育不需要或很少需要经费、人员投入”的错觉，在有关政策上(如活动经费、人员培训、学术交流、成果奖励等方面)加大对科技创新教育的倾斜力度。方法上重在渗透，注重全方位参与，注重潜移默化。同时，我们有专人负责科技创新教育的档案资料的收集整理，记录了我校科技创新教育发展的轨迹，重资筹建了科技活动室和创新成果室，为学校科技创新教育卓有成效地实施提供了保证。其次，我们努力做到“三个坚持”：坚持传统有效的科技创新教育；坚持科技创新教育的标准不放松：坚持检查评估和考核。为此我们抓了“一个规划、一套制度、一片基地、一套教材、一系列活动、一支队伍、一批典型”等“七个一”建设，效果明显。一个规划，就是把科技创新教育纳入全校各级各部门工作计划之中。每个学期，学校行政和各部门都要制定包括科技创新教育工作的指导思想、目标、内容以及实现目标的途径、方法、措施等的规划，做到科技创新教育“有据可行”。一套制度：定出一套学校环境教育制度，使科技创新教育工作规范化、制度化、系统化的基本措施。一片基地：我校从九十年起陆续建立了五大科技创新教育实践基地，其中有市区环境社会调研基地和环境考察调查基地。据不完全统计，共有近2385674人次师生到基地开展科普活动。一套教材、一本大纲。以《学创造》为主，在实践的基础上，加强对校本科技创新教育教材的开发。做到立足必选课，开好选修课，充分利用渗透课。一系列活动：我们主要通过对学生创设科技创新教育情境；制订系列科技创新教育行为准则、创造良好的舆论氛围。组织学生自觉参与有计划的科教实践活动等，利用团队活动、班会、科技、社会自志公益活动等喜闻乐见的形式，寓科技创新教育于丰富多彩的实践活动之中。一支队伍：紧紧依靠热心科技环境教育的核心教师，通过岗位的奉献与激励机制相结合，逐步形成一支战斗力强、事业心强、工作认真负责、主动积极且能独挡一面的科技创新教育师资队伍，这是科技创新得以顺利开展的保证。一批典型：扶植和树立一批适合学生实际学习的“小科技英才”典型。让学生学有榜样，赶有目标。先后树立了以李明瑾同学为“创新之星”、以李婉纯同学为“发明之星”、以高杰同学为“科技英才”、以陈钦钦同学为“小小发明家”、以卓然同学为“小小科学家”等典型，有效促进了我校科技创新教育朝高深发展。 二、重抓科技创新队伍建设，加大推进创新教改实验力度 培养具有创新精神、创新意识和创造能力的教师队伍，积极开展创新教育的改革与实验，我们做了如下工作。 加强创新教师骨干培训，建树教师群体创新理念。 首先，我们不断改进和完善教师进修和培训制度，尽可能给教师提供和安排外出学习和进修机会，给不同学历层次的教师制定学历达标计划，努力为教师充电。其次，积极组织教师听取或收看国内影响较大的科技专家和学者的学术报告，敦促教师提高认识更新观念，树立培养创新人才的教学观和人才培养观。另外，我们十分注重两个利用：一是充分利用校内优势，选树创新教育意识强、工作热情高的教师作为学科带头人，积极开展《创造教育学》、《创造心理学》、《创造工程学》、《发明实践学》和《创造性教学法》等理论学习和创新教育教学实验。二是充分利用外出学习之机选派骨干教师到省内外参加创造教育研讨，开阔教师视野、拓宽教师思路。几年来累计听取专家报告200次，看录相214次，外出研讨和培训880人次，理论学习993课时，共投入经费32.5万余元。通过以上措施，教师的创新精神、意识和能力都明显增强。 以创新实验引领全校，优化提高教师科普施教能力 搞创新教育，我校遵循的原则是以创新意识培养为主线，为学生创设出自由而不失严谨，