英语1b的的教案.doc

Unit 1 New Year 第一课时（1ST PERIOD） 一、主要新授内容(new contents) Let’s learnuncle, aunt Let’s talk How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you? 二、学习目标(Objectives) 情感目标: 通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。 在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle, aunt两个新授词汇；能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。 功能目标: 1. 在一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用How are you? Fine, thank you./ I am fine, thank you./ Very well, and you?等简单语句进行相互问候。 2.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入Just so-so. Not bad.等等生活中同样常用、表达意思不同的多种简单回答，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。 整合目标: 通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。 三、教学建议 Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Happy New Year” Calendar “Jan. 1st” 一边听“新年快乐”的歌曲一边看屏幕上映出的1月1日的日历 2 Questions answers 教师通过类似“Look, it’s Jan. 1st.New Year is coming! Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy?… …等 Steps Contents Methods Purpose 3 Question 用This is May. She is happy. Look and listen, who is coming?提示学生注意媒体上出现的人物与学过的儿歌 4 Rhyme “My father is coming Di-Di. … My mother is coming. Di-Di.… …” 集体朗诵儿歌 Steps Contents Methods Purpose 1 Question 当小女孩和爸爸，妈妈，哥哥在家时，响起了敲门声，老师可以说：Oh, who is coming? Brother? Sister?…Maybe…让学生自由地猜测几次 2 New word: uncle 门打开了，教师提示：This is father’s brother.并指着新出现的人物重复强调一次father’s brother再引出uncle一词 类似导入uncle,但节奏更快、更直接地导入aunt一词，教师不用猜而直接提示：This is father’s sister. 引入aunt把语音和语义同时输入给学生。 Steps Contents Methods Purpose 3 uncle 正常声音升降调全体跟着教师朗读 4 uncle 模仿尖锐的高音到粗沉的低音反复多次跟读 aunt的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻或由轻到响地跟读。旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口，又减少机械模仿的枯燥。 Steps Contents Methods Purpose 1 How are you，Uncle? I am fine, thank you. 听May和Uncle 之间的对话How are you, Uncle? I am fine, thank you. 听一或两遍后教师问，选择个别同学重复 2 How are you，Uncle? I am fine, thank you. 结合显示的画面，全班跟读,注意语音语调 3 How are you? 听Aunt和May之间完整的对话：How are you, May?要求学生想一想May如何回答 4 How are you? Very well, and you? Fine, thank you. I am fine, thank you. 学生讨论后再放录音引出新授句子：Very well, and you?和回答Fin