跨越百年美丽完成1.docVIP

跨越百年的美丽教学设计（第二课时） 蔚县第一完全小学 李为民 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。 教学过程： 一、复习旧知,导入新课 1.同学们，今天我们继续学习第18课《跨越百年的美丽》。上节课我们一起认识了端庄美丽的玛丽·居里，谁能再次用你声情并茂的朗读声为大家展示出她美丽的外表？ （“玛丽﹒居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她的美丽、端庄的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。”） 2. 人们常说，外表的美是禁不起时间考验的。“朱颜辞镜花辞树，最是人间留不住。”容颜易老，岁月难留。而课文里却说居里美丽端庄的形象定格在历史上，定格在人们心中。那么是什么样的美丽可以定格在历史上，定格在人们的心中，是什么样的美丽跨越百年，却历久弥新？ 今天，就让我们一起穿越百年的风尘，走近玛丽·居里， 二、品读课文，感悟美丽。 同学们大声朗读课文， 出示课件 （什么样的美丽能跨越百年？并到课文当中寻找具体的文字，把找到的这些文字用波浪线画出来。 ） 师：什么样的美丽能跨越百年？把你找到的文字挑一处读给大家听 A〔科学精神〕 1．“就像是在海滩上拾到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” （放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但是只有居里夫人继续研究下来）你从中体会到了什么?(坚定的探索精神) 师:居里夫人就是这样寻找科学的腾蔓,探寻科学的根源。还有那些科学精神让你感动 2、他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 师：咱们拿起书来一起来读一读刚才这位同学读的这段文字。 师：当你读着这几句话的时候，哪个词语引起了你特别的关注？ （破棚子）（废弃）（终日） （破棚子 废弃） （1）一个科学院士的化验室是怎么样的，里面会有什么？ 你们想得都不过分，这些都可以有，可是这些都没有，只是一个弃的破棚子。可就在这个破棚子里——————————————— （2）这个棚子是居里夫妇向一个理化学校借来的，原来是一个停尸体用的，后来太破了，觉得停尸体也不合适了。可是就在这个棚子里，但是这个废弃的破棚子在居里夫妇的手里，我们看到了什么？ ——他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。 （3）起来感受一下是怎样的破 这个破棚子，夏天燥热得像一间烤炉；冬天却可以冻得结冰。晴朗的日子里，太阳可以射进来，下雨的日子里，雨水可以漂进来。可就在个棚子里他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。 （4）解“熏”字：“熏”是会意字。字的本义是火烟炙烤。“灬”代表火，“灬”的上面表示烟囱中的火苗，“千”是烟气上升的样子，楷化后就成了“千”。你想想，熏字由千加上黑，熏你一千次会怎样？） 一个破字让我们看到了什么？是啊这份坚定执着精神我们怎么不说它是（跨越百年的美丽} 师：同学们哪个词跳到了你的眼前（终日） 师：玛丽是个美丽的女子，她正值青春年华，她应该干什么？生回答，逛商场，买化妆品，可玛丽终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 师：我们再来体会体会玛丽这样工作，一起读（学生读） 师：这样只是一天吗，是终日呀，是三年又九个月呀？来我们一起再一次起进百年前玛丽 从早到晚，在烟熏火燎中搅拌 晨曦微露时—— 夕阳西下时—— 烈日炎炎下—— 寒风凛冽时—— 第一年在这个破棚子里，玛丽终日——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 第二年，玛丽消瘦了，玛丽终日——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 第三年，刺鼻的酸碱啃蚀了她柔美的双手，呛人的烟气吹皱了她秀美的额头，可玛丽终日——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 让我们插上想象的翅膀，想象一下居里夫人提炼镭的过程：在一个废弃的破棚子里，一口口的