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新时期班主任应该拥有怎样的一颗心 无私奉献的心 陶行知：捧着一颗心来，不带半棵草走。 二、有进取之心 要有做优秀教师的坚定信念，做学生信赖，能帮助学生全面发展的优秀教育工作者，力争成为教育专家。 （1）、善于学习 学习各种教育政策和法规 学习教育学、心理学、管理学等知识 学习专业知识和非专业知识 总之，就是让读书成为一种习惯，通过读书获得更加丰富的知识。 （2）、勇于实践 将自己所学到的新理念、新方法勇于在自己的教学与管理中付诸实践，要有改革创新者的胆识，不怕失败勇往直前。 （3）、勤于反思 反思是提升自我教育品质的有效途径。 反思不仅要用心，更应用笔。（可以写成教育随笔、教育叙事等） 美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式：成长=经验+反思 有博爱之心 李镇西的情感逻辑： 真诚的奉献爱→细心的感受爱→加倍的回报爱 朱永新教授在《我的教育梦想》中的一段话道出了育人的真谛：爱心无价！培养一颗爱心很重要，我们无论做什么事情都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延续……，只要爱才能赢得爱。 让爱的阳光洒向每一位学生。由偏爱型转变为博爱型 首先，要关注每一位学生的成长。 其次，不仅让爱滋润学生的优点锦上添花，更让爱融化学生的缺点雪中送炭。 四、有一颗平常心 （1）、平常心看待学生的发展 教育是一门遗憾的艺术。教育到底是什么？虽然有很多论著但实际上我们在实施过程中（特别是在学校教育中）好像总也找不到很明确的方向。 培根：读书的目的不是它本身，而是培养观察生活本质的处世之道。 那么我们在看待学生，评价学生的时候也就没有必要一味的盯着那可怜的分数啦！多去发现学生身上的亮点，引导学生养成良好的生活品质，快乐的生活好像更加实在而有意义。 （2）、平常心看待自身的发展 由于教育体制中的评价体系的不科学、不完善（教育体制中引进的激烈的竞争，如：职称评定、按绩取酬等等，再就是学校片面强调升学率、平均分、优分率、及格率等等），必然会在考核评定方面存在一点的偏颇和不合理。在这样的现实环境下，我们应该有“追求，但不强求”的心态！ 五、有一颗和谐友爱的心 和谐的人际关系是教师发挥角色作用，工作成功的重要保证之一；反之人际关系的恶化很容易导致心理障碍，使人陷入无穷无尽的纠纷之中而不能自拔。 首先，要做到认识接纳自己，并了解尊重他人，这是建立良好的教师人际关系的基础。 其次，有效的沟通对人际关系的建立也很必要。“金无足赤，人无完人”教师必须正视并接受来自内部和外部对自尊心有威胁的各种因素，（如家长、学生对自己教学成果的评价，荣誉的得失等等）只有勇于向自我挑战，不断超越自我，才能拥有健康的心态，以积极的人生态度与他人和谐相处。 第三，和谐的人际关系能更好地协调各种教育力量形成教育合力。 六、永葆健康、快乐的心