理解和品味文学语言(上课)23.ppt

读语段，对划线句子进行品析？（4分） 人的一生总是在不断地追求。只有不断努力地把句号变为逗号，不断地追求自己的目标，完美的句号才会在前方等着你。 （2007福建莆田《拒绝句号》冯骥才） 参考答案： 结合语境，品析语段中“揽”一词的妙用？（3分） 当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。 参考答案 理解和品味文学语言—— 文学类作品阅读指导（二） 文学类作品的语言特点： 具体、形象、生动 理解和品味语言要坚持“词不离句、句比离段、段不离篇”的原则，做到联系主旨、联系人物形象、联系作者情感、联系上下文语境。 题型： 品味词语 赏析句子 品味词语题型 见《导引》P42页左 《导引》46页《惟有少年心》：结合语境品析第（7）段中“眉色飞舞”一词的妙处。 参考答案：该词属神态描写，生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。 品味词语典型考题： 答题公式： 判断人物描写方法或修辞+ 表达效 果（人物品质/情感或事物特点） 《导引》P58第29 道题 不能。“爬下”写出了马斯特下床动作很慢，反映了他面对突如其来的死亡时的痛苦、害怕、沉重的心情。 “滑下”写出了沙尼克下床动作很快，反映了他甘愿替马斯特牺牲的献身精神。 赏析句子（《导引》P42左下方） 1.找点。先找到赏析的点。赏析的点主要有：字词，修辞，感情色彩，句式，情感含义等。 2.选点。自选赏析点必须是自己有感而发、有话可说的。 3.评点。首先要点明自己的赏点是什么，然 后结合原文具体字词，写出欣赏的理由。 文本之上 人的一生，只有不断地追求， 才能取得最后的成功与收获。 文本之上 追问：手法 追问：内容 追问：作用 ①运用比喻的手法 ②将人生中追求奋斗的过程比作逗号，将人生的成果与收获比作完美的句号。 ③使句子更为形象生动 追问：情感、主旨 ④作者激励我们不能满足现状，要在不断的努力、追求中，取得人生最圆满的成功。 文本之上 文本之上 追问：表层含义 追问：深层含义 追问：情感、主旨 “揽”字说明了庄稼多，抱不过来 “揽”是“抱”一类词语中最有感情的一个， 表示深情地拥抱 表达了作者对庄稼的爱怜与不舍。 追问：手法 ①追问手法及作用 ②追问含义（表层、深层） ③追问情感、主旨 赏析句子典型考题： 《田野上的白发》结合语境，对下列句子作简要赏析。 （1）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 参考答案： “立起来”运用拟人手法， “像块绿色地毯”运用比喻手法，生动形象写出秧苗的动态之美和富有生机，突出了母亲插秧技术之高，赞美了母亲的劳动成果。 答题要点：修辞名称+修辞内容+修辞作用+情感 赏析句子典型考题： 《田野上的白发》（2）她太累 了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。 参考答案：用“双膝跪在泥里”“艰难地爬行”等动作描写，写出了母亲插秧的艰难，突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。 人物描写类答题要点： 判断描写方法并具体说明+人物形象（情感） 见58页33题；61页39、40题；63页47、48、49题 类型三：理解句子在文中的含义 《导引》P52第9题 答题要点：这类题目应联系上下文，结合具体语境，理解出句子蕴含的哲理。 类型四：理解句子在文中的作用 见《导引》58页32题 答题要点：句子作用通常指在内容和结构上的作用 牛刀小试： 《神奇的丝瓜》 品味第（6）段划线句子中加点词语的作用。 这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 语言表述：人（物）+ 神态 + 品质（特点） 心理 动作 牛刀小试： 练习：《复习导引》p60《生命之芯》40题 练习：《复习导引》p63《叶子时期的梅》47题 练习：《复习导引》p58《为了音乐，请你留下来》30、33题 品味词语题型： 《导引》P39 语言表述二： 修辞名称+修辞内容+修辞作用（写实+抒情） 运用拟人手法，生动形象写出了小鸟看到