人教版高中生物必修3第三章生长素的生理作用（课件21张(共21张PPT).ppt

一、学习目标 知识目标 1.概述植物生长素的生理作用。 2.列举生长素作用的两重性。 能力目标 描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。 情感、态度与价值观 通过本节学习，关注生长素及植物生长调节剂在实践中的应用，树立理论联系实际的价值观。 二、教学重点： 三、教学难点： 描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用 生长素生理作用的两重性 探究一 生长素的生理作用 阅读教材P50—51的相关内容，同学之间讨论完成以下问题 1．如右图，对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 2．如右图，对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？根、芽、茎的最适生长浓度分别是多少？并且想一想它们对生长素的敏感程度又是如何的？ 不相同 促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别为 10-10mol/L、10-8 mol/L、10-4mol/L； 对生长素的敏感度：根芽茎 不同生长素浓度，对于同一器官所起的 作用也不同。在一定浓度范围内促进生长， 超过这一范围则抑制生长。 小组合作，探究新知 1、曲线AB段表示:______________ _________________________________ 2、B点对应的生长素浓度表示 _________________________________ 3、BC 段表示: __________________ __________________________________ 随生长素浓度 升高,对茎生长 的促进作用加强。 促进茎生长的最适浓度。 在达到最适浓度之后，随着生长素浓度升高，促进作用减弱 既不促进也不抑制 抑制生长。 4、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是__________ 5、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是_______ D E 6、D、E两点所对应的生长素浓度对茎的生长效应是否相同_______ 相同 探究一 生长素的生理作用 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。 一、生长素的生理作用 1、生长素作用特点—— 两重性 表现 浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长（甚至杀死植物） 既能促进生长，也能抑制生长 既能促进发芽，也能抑制发芽 既能防止落花落果，也能疏花疏果 既能促进生根，也能抑制生根 善于总结，悟出真理 浓度： 生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、 器官与细胞的年龄不同而有差异。 2、影响生长素发挥作用的因素： 双子叶植物 ＞单子叶植物 低：促进 高：抑制 过高：杀死 幼嫩细胞＞衰老细胞。 根 ＞芽 ＞茎 器官： 细胞： 植物的种类： 敏感程度 （参考金版P46) 如果你是一个卖豆芽的农民，你打算用什么浓度的生长素类似物溶液处理豆芽，才让你的豆芽卖个好价钱？ 豆芽要卖个好价钱，必须根短、芽肥，因此选取的生长素类似物的浓度刚好是促进芽的生长，但抑制根的生长，大约在 10-8mol/L 联系生活，解决实际问题 1．（学案第6题）如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指(　　) A．大于A的浓度、小于A的浓度 B．大于C的浓度、小于C的浓度 C．大于B的浓度、小于B的浓度 D．大于A的浓度、小于C的浓度 B 相信自我 展示才华 2.（2010济南一模）图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此我们可以判断下列说法错误的是( ) A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值 B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小 C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长 D．由右图可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性 链接高考 A 根的向地性生长和茎背地生长 你能解释这些现象吗？ 棉花打顶 探究二生长素生理作用两重性的实例 1.以右图(甲为顶芽，乙为侧芽）来分析顶端优势形成原因？如何解除？ 2.生长素对甲和乙的作用有什么不同？ 阅读教材P50的相关内容，同学之间讨论完成以下问题 原因：甲产生的生长素向下运输，大量积累在乙部位，乙对生长素浓度又比较敏感，使乙的生长受到抑制。 生长素对甲是促进作用，而对乙是抑制作用 摘除甲 小组合作 探究新知 两重性现象一：顶端优势 有哪些应用？ （1）解除顶端