邹忌讽齐王纳谏预习案27.docVIP

妙语如珠，舌灿莲花 ——《邹忌讽齐王纳谏》《三人成虎》《南辕北辙》《淳于髡》预习案 姓名： 班级： 小组： 评价： 【学习目标】 分类梳理，相互PK，扎实掌握文言基础。 分析邹忌等人的劝谏艺术，并学以致用。 【学海导航】 中学生学好文言文的关键在于预习，可以分三步进行： 首先，粗读全文。不急于去看下边的注释，更不要对着有关翻译书逐字逐句地读，而应该是全凭自己的语文功底硬看下去，不懂的字词暂且放过，或者可以根据前后语境体会出来。 接下来，是细读全文。对照文章下边的注解，把较难的字词理解清楚，并与自己原先体会出来的理解进行对比。通过这一步的精读，对文章的掌握应该做到八九不离十。 第三步，在了解文章意思的前提下，反复朗读全文，使之流利上口，一直到熟读成诵为止。要注意用普通话读准字音。随着理解的加深，要读出抑扬顿挫的感情，以培养文言文的语感。 通过以上三步预习，再在老师上课探究中强化深化理解，就可以把文言文“吃透”。这样，中学生的文言文阅读能力就会明显地提高。 【助学微素材】 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的国别体历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记叙了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅生动，语言凝练，善于用寓言故事来说明道理，在我国散文史上具有重要地位。 【自主构建园】 朗读课文，在文中找出并勾画重要的基础知识，分类整理文言现象。（文言现象包括一词多义、古今异义、通假字、特殊句式、词类活用等） 【学海泛舟】 【三人成虎】庞葱①与太子质 ②于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣。然而三人言而成虎。今邯郸 ③之去大梁④也远于市，而议臣者过于三人，愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 [注释]①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。 ②质：做人质。 ③邯郸：地名，赵国的都城。 ④大梁：地名，魏国的都城。 【翻译】庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗”“魏王说：“不相信。”庞葱说：“如果是两个人说呢？”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞葱又说：“如果增加到三个人呢，大王相信吗？”魏王说：“我相信了。”庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱果真不能再见魏王了。 【南辕北辙】魏王欲攻邯郸，季梁闻1之，中道而反2，衣焦3不申4，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行5，方6北7面而持其驾8，告臣曰：‘我欲之9楚。’臣曰：‘君之楚10，将11奚12为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用13多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御14者15善16。’此数者17愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃18王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广19尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹20至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。 【注释】1 闻：听说。 2反：通假字，同“返”，返回。 3衣焦：衣裳皱缩不平。4申：伸展，舒展。后作“伸”。5大行：大路。6方：正在。7北：面向北方。8持其驾：驾着他的车。9之：动词，到……去。10楚：楚国，在魏国的南面。11将：又。12奚：为何。13用：费用，钱财。14御：驾驭车马。15者：…的人。16御者善：车夫驾车的技术高超。17此数者：这几个条件。18恃：依靠，依仗。19广：使动用法，使……广大，扩展。20犹：犹如，好像。 【翻译】魏王想要攻打邯郸，季梁听说这件事后，半路返回，来不及抻平皱缩的衣服和去除头上的尘土，去拜见魏王说：“今天我来的时候，在路上遇见了一个人，正在面朝北面驾着他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您去楚国去，为什么往北走呢?’他说：‘我的马很精良。’我说：‘你的马虽然很精良，可这不是去楚国的路。’他说：‘我的路费很多。’我说：‘你的路费虽然多，可这不是去楚国的路。’他说：‘我的马夫善于驾车。’这几个条件越是好，就离楚国越远了。大王的行动是想成为霸王，举止是想取信于天下。依仗魏国的强大