金马小学美术6上《爱护古建筑》孙晋玲10.docVIP

人教版六年级第10课 课 题 《爱护古建筑》 执 教 人 周营镇金马小学 孙晋玲 一、教材分析： 本课为人民教育出版社小学美术六年级上册第十课的教学内容，属“综合·探索”学习领域。本课将古建筑为课程资源，应用于美术课堂教学之中，体现了新课程背景下“地域文化进课堂”这一新的理念。通过本课的教学，教师要引导帮助学生加深对家乡古建筑的了解，认识保护古建筑的意义，激发热爱家乡的思想感情。 二、学情分析： 六年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。 三、教学方法 1、情境激趣法 引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。 2、合作探索，愉悦交流 学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。 3、寓教于乐，乐中感悟 教师在课堂教学过程中，既要注意让学生在“乐中学”，更应该讲究让学生在“学中乐”，本节课围绕古建筑的有关知识充分利用了影像资料，让学生了解古建筑的历史。 四、教学领域： 综合·探索 五、教学目标： 1、帮助学生正确认识文化遗产，知道文物古迹的价值，树立保护身边古建筑的意识。 2、树立正确的学习观念，形成探究社会问题的意识；培养动手操作能力。 3、培养热爱民族建筑艺术的自豪感，形成多元化的价值观和健康的审美情趣，增强团结、协作、互助的精神，提升人文素养及审美水平，形成健全的人格。 六、教学重、难点： 重点：了解古建筑，全面认识古建筑的价值， 难点：思考、探讨古建筑保护措施，绘制古建筑。。 七、教学准备： 教师准备：多媒体、课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。 学生准备：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。 八、课 时： 二课时 九、教学过程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 一、组织教学 二、 创设情境，激情导入 三、调查汇报，欣赏交流 四、走进生活，实例探究 五、创作实践，发展能力 六、展示评价，总结升华 第二课时 一、承接上节，激趣导学 二、欣赏探究，实践制作 三、展示评价，体验成功 四、课堂总结，拓展延伸 播放背景音乐。 出示课件：中国古代建筑欣赏——故宫、长城、布达拉宫、颐和园、应县木塔等（歌曲《国家》伴入）。 ? ? ? 问：你知道这些古建筑在世界上的地位吗？ 问：你看了这些古建筑有什么感受？想到了什么？ 引导学生感受我国古代建筑的艺术特色。 ? ? ? ?1、请学生上讲台讲述汇报自己课前搜集到的古建筑资料或相关故事。 2、谈一谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。 请学生说一说自己了解到的家乡的古建筑。 ? ?1、播放课件：家乡的古建筑。 进一步欣赏天津天后宫、文庙、鼓楼、蓟县独乐寺、宝坻大觉寺、石经幢等古建筑，画面定格宝坻广济寺（西大寺）。 ? 文庙 ? ? ? ? ?独乐寺 ? ? ? ? 广济寺 2、介绍广济寺的历史、宗教、建筑、艺术、文物价值。 问：对于广济寺的被毁、重建，你有什么感想？ 我们如何保护身边现有的古建筑？ ? ?  引导学生从多方面探究保护身边古建筑的措施方案。 辅导学生，聆听学生见解，解决问题。 肯定学生探究结果，表扬好的措施，并承诺会把好的建议以“我为家乡献一计”方式呈交上级部门，真正树立起学生的责任感。 播放视频文件：退休工人李智贺爷爷用废旧物品巧做古建筑模型的报道。 ? ? 古建筑模型图片（课件）及实物欣赏。 问：这些模型是用什么材料、什么方法制成的？ 展示古建筑微缩模型，探究其制作方法。（拆解组合） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?  组织学生以组为单位展示作品。 ? ? ? ? ?  师：你们是怎么合作的？能不能告诉大家？ ? 教师评价以鼓励、肯定为主。表扬好的创意和积极的合作。 小结本课教学，建议学生利用业余时间参观身边古建筑，撰写调查报告。 与家人旅游时留意见到的古建筑，加以了解，并能把自己本课所学应用于实践，爱护古建筑、保护古建筑。 听音乐进行课前准备。 欣赏课件，了解具有代表性的古建筑，感受古建筑的艺术美。 观看图片, 说出这些古建筑的名称、地点。 在情境的感染下，学生自然领略祖国悠久、灿烂的民族文化，领略到