农村小学德育环境建设与营造.docVIP

农村小学德育环境的建设与营造 中和镇太和小学 陈 薇 我国农村地域广阔，但经济相对落后，导致办学条件简陋，教学设施比较薄弱。青少年又是祖国的未来，民族的希望，如何建设和营造农村中小学德育环境，促进未成年人身心健康的成长，显得非常的重大而紧迫。 2004年3月中共中央、国务院颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，胡锦涛总书记在工作会议上也强调指出：“进一步加强和改进未成年思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。”因此加强和改进未成年人思想道德建设是基础教育肩负的重要责任和历史使命。 马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造人。”所以良好的德育环境包括学校、家庭、社会环境，它是一部丰富多彩的教科书，对学生的身体及心理锻炼、培养，以及道德行为的形成，都有着潜移默化、熏陶感染的重要作用。所以德育管理要建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社区化的德育管理网络，切实发挥家庭、社会、学校“三结合”教育的合力。要通过家长学校合作及时沟通学生在校内外学习、生活等情况，建立起“家庭、学校、社会”三位一体的教育网络，使家校联系更加方便、快捷，更具互动性实效性加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育,树立正确的世界观、人生观和价值观。同时加强管理开展养成教育组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》强化日常生活中良好行为习惯的训练,加强法制纪律教育,同时进行心理健康教育。加强校园文化建设校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。 （1）精心布置校园环境。充分利用可利用的空间让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。 （2）重视校园环境的净化时时保持整洁并有良好的秩序环境；地面无纸屑杂物和烟蒂，无乱涂乱刻乱贴；物品堆放整齐。以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。 （3）搞好班级文化环境建设各班教室张贴物既有统一标准，又充分个性，形成有特色的班级文化育人环境学生全员参与班级环境建设。、加强德育制度建设完善学校德育工作的规章制度。《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度一是健全德育工作管理制度。突出管理的强制性，制定“几个不准”。二是健全德育工作的调研、评估制度。加强德育专项调研工作，促进德育工作在学校教育工作中首要地位的落实。三是健全德育工作的激励制度。《先进班级评比实施细则》、《班主任工作量化评比细则》等常规制度克服“”和优秀学生干部评比表彰中，以学习“成绩好”代替不良倾向调动教师参与德育工作的积极性。 家庭教育为基点一切为了孩子,为孩子的一切,为了孩子的成长负责。社会教育为依托 《公民道德建设实施纲要》也指出“社会是进行公民道德教育的大课堂”。社会环境的优劣，对于未成年人思想品德的塑造起着至关重要的作用。素质培养的社会风尚、大众传媒、法制环境、舆论环境等。人际环境主要指社会成员之间的关系、氛围，以及未成年人接受成年人示范、感染的环境等。这两种环境都对未成年人思想道德和健康成长起着重要的作用。??社会风尚陶冶大众传媒濡染法制环境影响舆论氛围扬抑人际环境示范另外，处在一个关系融洽、人际和谐、蓬勃向上的集体中，必然是如沐春风各个成员之间的好思想、好品德、好行为就能互相仿效、互相感染；不良的思想品德、言行作风就能相互监督、相互提醒、相互制约。反之，处在不良的人际环境和生活氛围中，必然近墨者黑，许多青少年违法犯罪的案例都充分证明了这一点。