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九年级数学《圆周角》第一课时教案 课题 圆周角 授课教师 陈燕东 教 学 目 标 理解圆周角的概念 理解圆周角定理的证明 掌握圆周角定理的初步运用 重点 圆周角定理的运用 难点 圆周角定理的证明 教学模式 目标教学模式 教具 圆规、直尺、投影仪、自制投影片 教学方法 实验演示法、启发讨论法 达标规程 展示目标→实验演示→目标达成→达标练习→达标检测 教师活动 学生活动 教 学 步 骤 前期测评： 复习圆心角的概念：圆心角是一类具备什么特征的角？ 目标达成： (一)[板书] 目标一：圆周角的定义（理解） 根据圆心角的定义，构造出圆周角的定义： [板书] 顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角。 注意圆周角定义的两个基本特征： (1)顶点在圆上； (2)两边都和圆相交。 利用两个错误的图形来强调圆周角定义的两个基本特征： 练习：判断下列各图形中的是不是圆周角，并说明理由． [板书] 目标二：理解圆周角定理的证明 通过图形演示，观察并推测： 同一条弧所对的圆周角与圆心角之间有什么关系？ [板书]一条弧所对的圆周角的度数等于这条弧所对的圆心角度数的一半。 复习： 命题证明的几个步骤： 1.找出命题的题设和结论 2.根据题设和结论画出图形 3.根据题设和结论写出已知、求证，证明 回忆圆心角的特征 明确本课的第一个目标 类比，找出圆周角的基本特征 利用两个基本图形，强化对圆周角定义的认识 练习，巩固圆周角定义 明确本课的另外两个目标 观察教师的演示过程，逐步归纳出圆周角定理 复习命题证明的几个步骤 教师活动 学生活动 教 学 步 骤 [板书]已知：⊙O中，弧BC所对的圆周角是∠BAC，圆心角是∠BOC， 求证：∠BAC= 1/2∠BOC. 分析：通过图形的演示指导学生进一步去寻找圆心O与∠BAC的关系 A 本题有三种情况： 圆心O在∠BAC的一边上 O 圆心O在∠BAC的内部 圆心O在∠BAC的外部 B D C 如果圆心O在∠BAC的边AB上,只要利用三角形内角和定理的推论和等腰三角形的性质即可证明 如果圆心O在∠BAC的内部或外部,那么只要作出直径AD,将这个角转化为上述情况的两个角的和或差即可 [板书] 证明: 圆心O在∠BAC的一条边上 A OA=OC==∠C=∠BAC ∠BOC=∠BAC+∠C O ==∠BAC=1/2∠BOC. B C (2)(3)略(口述证明) 小结：通过圆周角定理的证明，我们知道有一些命题的证明是要分情况来逐一进行讨论的，大家应该明确，要不要分情况证明，主要看各种情况的证明方法是否相同，如果相同，则不需要分情况证明，如果不同，则必须分情况证明，即不能重复，也不能遗漏 （三）[板书] 目标三：初步掌握圆周角定理的运用 [投影] 例1：OA、OB、OC都是⊙O的半径，∠AOB=2∠BOC， 求证：∠ACB=2∠BAC. 分析: ∠AOB和∠ACB都对着弧AB, ∠BOC和∠BAC都对着弧BC,因此,根据圆周角定理可得出它们之间的关系 证明：∠ACB=1/2 ∠AOB ∠BAC=1/2 ∠BOC ∠AOB=2∠BOC O A C ==∠ACB=2∠BAC 达标练习二:教材 P93 练习2 B 目标小结： 本课学习了圆周角定理的定义和圆周角定理 圆周角定理是圆中有关角的一个很重要的定理，它揭示了圆心角与圆周角之间的关系 达标检测： 1、下列图形中，∠BAC是圆周角的图形是（ ） A A A C C C B A B B B C （A） （B） （C） （D） 口述 在教师的引导下分析圆心O与∠BAC的位置关系，寻找证明的方法 结合第一种情况说道理 分析第一种情况的证明是否也适用于第二、三种情况 明确什么时候应该分情况进行证明 + 根据所学的有关圆周角定理的知识,对问题进行分析和证