基于微行动学习的课例分析研修活动——低年段写话课例分析(最新版本：6课时).ppt

谢 谢您的参与！ 课前准备：每人准备5-8分钟说课，可做课件，培训时要求现场说课。 * 按时完成加10分，最快的再加5分！ 检查——加分 * 青年教师综合素养培训班 中国教育学会高质量学习研究中心 中国教育学会高质量学习研究中心 青年教师综合素养培训班 中国教育学会高质量学习研究中心 青年教师综合素养培训班 基于微行动学习的课例分析研修活动——低年段写话教学专题研讨 龙岗区教师进修学校 龙咏梅 * 研修模式 * 青年教师综合素养培训班 * 课例观摩+课例分析+专题讲座 一、课例观摩 ——二年级写话《学写人物语言》 二、课例分析 * * 小组建设（1分钟） 小组讨论（15分钟） 小组汇报（2分钟/组） （一）小组建设（1分钟） 选出组长、发言人、记录员 （二）小组讨论（15分钟） 从以下三个维度进行课例分析： 兴趣 习惯 知识与技能 （ ）小组围绕“如何激发兴趣”做分析。 （ ）小组围绕“写作习惯养成”做分析。 （ ）小组围绕本节课的“写作知识与技能”做分析，分析本节课教了什么？怎么教的？ （ ）针对课堂教学中发现的问题，提出1-2个突出性的问题并给出建议。 研讨任务： 讨论要求： 每人把自己的思考写在即时贴上。 小组长把大家的意见汇总，把个人的即时贴黏贴在一张A4纸上。 小组讨论，提炼共同意见写在另一张A4纸上，尽量把字写大，写清楚，以便展示。 （三）小组汇报 每个小组由一个代表发言，时间2 分钟 由组长对其它小组的代表发言评分 评分标准：100 80 60 50 第一组 第二组 第三组 第四组 三、专题讲座 《低年段写话“教什么” 与“怎么教” 》 * 青年教师综合素养培训班 * （一）课标解析 ——“低年段写话”学段目标与内容 写话 1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 1. 第一学段目标与内容 2.解析目标与内容 第一学段写话 1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的 话，写想象中的事物。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 写作兴趣 （1）怎样培养学生的写话兴趣？ 写什么（感兴趣的、熟悉的事物和话题） 怎么教（教学方法和策略） 学习难易度（分层作业设计，多形式表达） 评价方式 第一学段写话 1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 养成观察、真实表达和积累的习惯 （2）养成哪些良好的写作习惯？ 阅读积累 观察周边事物 真实表达 有一定的书写速度（限时写作） 保持写作思路流畅（跳过去、替代） 书写规范、工整 天天做，经常做！ 第一学段写话 1． 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2． 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3． 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 写作知识与技能 （3）如何构建小学低年级写话课程的知识体系？ 书写格式：（1）一般行文格式，比如：标题写在首行中央，每段开头空两格等；（2）掌握常用标点符号的书写格式，（3）掌握应用文写作格式，如：请假条、日记等。 常用标点符号：认知常用标点符号，如：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、双引号、顿号、省略号等。低年级要学会使用逗号、句号、问号、感叹号，并尝试使用冒号和双引号。 关于标点符号按格书写的基本规范 正确使用标点符号的训练方法 抄写 填空 学会使用逗号、句号、问号、感叹号，并尝试使用冒号和双引号。 课例：《飞天小猪》 《月亮，你好吗？》 《学写人物语言》 常用词语：写话时能够准确使用名称词，恰当使用数量词，能够比较恰当地使用动词和形容词。 常用句式：包括简单的三要素句或四要素句，各种关系的复合句，比如：一边……一边……，有的……有的……还有的……，因为……所以……，如果……就……等。 段、篇训练：能用“首先……然后……接着……最后”写一段话；能看图写一、二段话；能够围绕中心词或中心句写一段话；尝试写一个完整的故事或结构简单的习作。 常用句式：包括简单的三要素句或四要素句，各种关系的复合句，比如：一边……一边……，有的……有的……还有的……，因为……所以……，如果……就……等。 低年级尝试在写话时运用比喻和拟人修辞手法。 课例：《 观猴》（有的……有的……还有的……）