六年级语文上册《荷塘旧事》课件.pptVIP

?探究：作者是怎样把他眼中美丽的荷塘告诉我们的？ 为什么多年以后，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前？ 从本文的题目来看，本文是记事的。但作者却用了三个自然段来写景。这是否矛盾？去掉这一部分好不好？为什么？ * 艺术字 荷 塘 旧 事 作者从哪几段时间来描写荷塘美景的？你从哪些词句感受到荷塘的美丽，动笔画一画，谈谈你的理解？ 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 月朗风清 浮光跃金 繁星闪烁 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 比一比哪个句子好？ 1、来到塘边，只见波光粼粼，非常美丽。 2、来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪； 绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 （1）运用了很多新颖贴切的比喻，突出了 景色的动态、静态、颜色的美，并且构成 整体画面。 （2）用词讲究，动静搭配，颜色辉映。 有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。 边缘线 溺水 “救命啊……” “咕噜” “救……” “咕噜” 一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。 小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。 绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？ *