《称赞》说板书设计.docVIP

《称赞》说板书设计 各位领导，各位老师：???早上好！ 今天我说课的内容是人教版小学语文实验教材二年级上册《称赞》。《称赞》是一篇新教材，这是一个很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了他，使他有了自信；小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳。可见，“称赞”的效果是多么神奇。只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。 这篇课文我是这样设计板书的： 1、画图激趣。 我首先在黑板上画出小刺猬和小獾的头像，激发学生的兴趣，使学生的注意力集中到课堂上。其次把“小獾”、“小刺猬”板书到相应的头像上并标注拼音，引导学生一起拼读。提出问题，他们之间发生了什么有趣的故事？这时我揭示课题并板书。（板书课题） 2、初读课文。板书课题之后，让学生借助拼音用自己喜欢的方式读课文，初步理解课文大意。并在学生中间巡视，帮识字能力差的同学认识新字。 3、分析课文，理解文意。 （1）接下来，我提出一系列问题：小刺猬经过的时候，小獾在干什么呢？在小獾的头像下画出板凳。它做的板凳怎么样？让学生在课文中找出来“粗糙”板书在板凳旁边。小刺猬有没有嘲笑它，小刺猬怎么说的？板书“一个比一个好”。 （2）接着由我阅读第5自然段“傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。”并在板书上画出红色的苹果。这可以让一部分注意力已经不集中的学生把注意转回课堂。接着提问