深师教育三年级数学除数是一位数的除法教案.docVIP

第二章 1．使学生经历一位数除三位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法会用乘法验算除法。 　　2．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决简单的问题。　　3．培养学生合作学习的意识。 　　【教学重点】 　　使学生掌握一位数除三位数的笔算方法，并学会用乘法验算除法。 　　【教学难点】 培养学生合作学习的意识。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，引入新知 课件出示： 师：假期老师在网上搜集好多美丽的风景图片，下面请同学们一起来欣赏一下。（播放幻灯片） 倾听学生注意观察 创设情景,激发兴趣. 自主探索，学习新知 1、师：同学们这些图片美吗？老师把它们整理了一下，总共有238张，我要把这些图片翻拍成照片，插到影集当中，如果每页插6张，你能帮老师算一算一共可以插多少页吗？ 板书算式：238÷6 师：有谁能说说这些照片大约能插多少页？ 你们同意他的意见吗？ 他说的非常好，我们掌声鼓励一下 。 师：我们除了估算的方法，还有其他的方法吗? 对，我们还可以用笔算的方法，今天我们就来学习笔算除法。板书课题：笔算除法 如果让你计算，你准备怎么计算？ 在计算中你遇到了什么困难？ 针对刚才同学们提出的问题，下面以小组为单位进行讨论。 把计算结果和估算结果进行对比，然后让学生说说，通过对比你想说什么？ 同学们老师非常高兴通过你们的合作交流帮我解决了插照片的问题，现在我知道了需要40页的影集。（插满39页，余下的4张还需插一页）。 2、课件出示25页情景图 师：他们算得对吗？你们算一遍，看看和他们计算的结果一样吗？ 那么怎么才能检验出对和错呢? 你能不能具体说说 板书：20×5=100（元） 你说的太棒了，下面请同学们验算一下213÷3=71 431÷7=63 那怎样用乘法验算100÷7=14（本）……2(元) 对，不要忘了加上余数 那你们算一算 认真思考问题， 小组合作,交流方法 生：要求一共可以插多少页？也就是求238里面有多少个6，用除法计算，用238÷6= 生：238的近似数可以看成240 ，大约可以插40页 学生一起鼓掌 生：还可以用笔算 学生试做 汇报：（1）被除数的第一位不够除怎么办？ （2）商应该写在什么位置？ （3）十位上余下的5个十怎么办？……... 学生积极讨论后汇报： （1）先看被除数最高位上的2，最高位不够除看前两位，把它看成23个十，用23个十除以6进行试商。 （2）商应该写在十位上。 （3）十位上余下的5个十，应该和个位上的8个一合起来，再继续除，直到余数比除数小为止。 学生试算，然后同桌对比并说说算法。 生：可以用乘法进行检验除法。 生：比如要验算100÷5=20（本），可以用一本书的价钱乘20本看等不等于总钱数，20×5=100元，所以100÷5=20计算正确。 学生练习 可以用商乘除数加余数 学生试算，然后全班展示 从帮老师解决问题入手，让学生学习熟悉的身边数学 给学生提供充分的独立思考与合作的学习空间，尝试解决没有学过的知识，鼓励学生学会学习，培养学生质疑问难、实事求是的学习态度，增强学生的学习信心，初步品尝成功的喜悦。 展示学生自己提出的问题，满足学生的成就感，激起学生进一步表现的欲望。 充分放手让学生去探究交流，自主建构，自主体验，体现学生的主体地位 结合具体情景，学生在教师的引导下理解乘除法之间的关系，这也是用乘法验算的基础。 。 学习效果测评 计算下面各题，并且验算 209÷3= 856÷7= 教师巡视指导 独立完成后，同桌相互订正。 提高学生自主解决问题的能力 课堂总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获？ 从知识上，学习方法上做一次回答。 板书设计： 笔算除法 238÷6=39 （页）……4（张） 100÷5=20（本） 100÷7=14（本）……2（元） 3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！