40题分析：.doc

40题分析： 首先，关注本卷40题的设问：你如何理解他是一位“失败的英雄”。 依据这一设问，鄙人认为： 写作的重点应在评价“失败的英雄”这一说法。而不能将观点落在评价胡适看法的之上。比较2013、2014年的考题的设问。发现其问法是不同的： 2013年：（3）你如何理解严复笔下的进化论？（15分）。2014年：（3）你如何看待梁启超对李鸿章的评价？（15分） 2013年的评分要求： 能够从不同版本进化论的比较诠释中提出观点。（4分） ·严复笔下的进化论，综合了赫胥黎和斯宾塞的观点，在时代大潮的刺激下，给西方的进化论打下了中国烙印。 （立论最后归仔观点上。） 2014年的评分要求： 评分项一：观点（4分） 水平1：能把梁启超作为解读的对象，将文本内容与粱启超的史观、方法、立场联系起来提出观点（4分） （立论最后归仔梁启超之上。） 本卷的考题的设问与2013年考题的相似。故立论应该归在观点上，而非胡适身上。 如何理解“失败的英雄”呢？ 从题目给出的材料分析，可以推导出一些结论。归纳后， 鄙人认为可以得到的结论有： 英雄，可以理解为：张謇是：科举状元；实业家、实业救国；致力于教育、慈善事业；倡导女权；爱国人士（维护国家主权） 失败，可以理解为：张謇：科举状元——放弃仕途；实业救国——实业能否救国？；爱国，维护国家主权——辞去实业总长； 成功的地方：教育救国、致力于实业、致力于女权运动、从事慈善事业。 写作时，应该评价的要点有： 开路先锋；为何说他是开路先锋？ 从开路先锋可否说明张氏一位英雄？ 伟大事业；张作了哪些伟大的事业？能否说明他是英雄？ 失败；张的事业哪些是失败了？为何会失败？失败说明了什么？（如，张创导实业救国。但实业为何不能实现救国？说明了：当时国家主权不独立，列强对中国民族经济发展的制约，中国政府对实业无法采取有力的保护措施，中国的科学、技术教育的落后业影响了实业的发展，也影响了实业救国的实现。） 英雄；称为状元表明他是英雄；从状元到实业家表明他是英雄；成为实业总长表明他是英雄；辞去实业总长表明他是英雄；倡导实业救国表明他是英??；致力于现代教育表明他是英雄；创导女权表明他是英雄。 分析完这段史料，分析完设问后，我们可以列写作提纲： 写作前，应充分研究这一大题得前两小问，从中得到灵感的体验。 本题2文问：依据材料，概述“转型”后代的张謇对中国现代化的贡献。 从中可以推出：可从转型角度写作，也可从现代化角度写作。 于是可以推导出可以使用的观点。参考如： 转型期的社会现实造成了张謇是一位“失败的英雄”。 内外交困的时局导致了张謇成为“失败的英雄”。 张謇成为一位“失败的英雄，是转型期的社会现实所造成的。 …… 若以：张謇成为一位“失败的英雄，是转型期的社会现实所造成的。 为论点，则分论点可以推论（参考）为 分论点1：近代社会的剧烈变革，造成了张謇一身坎坷的历程。 分论点2：近代社会的剧烈变革，造成了张謇成为一位时代英雄。 分论点3：近代社会的剧烈变革，造成了张謇成为一历史的悲剧性人物。 归纳结论：社会的现实，历史的评价，使得张成为一位“失败的英雄”。 提升：英雄史观。历史是英雄人物创造的？ 历史人物与时代、社会的关系。 本文写作时，不要出现如下观点： 张謇是失败的英雄的观点是正确的。 胡适的认识真实的反映了当时实现 …… 写作若使用这样的观点，则使文章变成了你在判断胡适的观点是否正确了，这偏离了主题。 最近，研究写作时，有时间好好研究近两年的高考作文，很有用的。 2013年40．严复笔下的进化论（25分） 中国近代思想家严复将赫胥黎的作品译成中文发表。以下两栏材料，分别选自赫胥黎原著直译本与严复译本大致对应的段落，阅读并回答问题。 原著直译文 在生物界，这种宇宙过程（cosmic process）最典型的特征之一就是生存斗争，即每一个个体和整个环境的竞争，其结果就是选择。也就是说，那些存活下来的生命形态，总体上最适应于某个时期存在的各种条件。因此，就这一点而言，也就仅仅就这一点而言，它们是最适者。 严复译文 以天演为体，而其用有二：曰物竞，曰天择。此万物莫不然，……物竞者，物争自存也，以一物以与物物争，或存或亡，而其效则归于天择。天择者，物争焉而独存。……与其所遭值之时与地，及凡周身以外之物力，有其相谋相剂者焉。……斯宾塞曰：“天择者，存其最宜者也。”夫物既争存矣，而天又从其争之后而择之，一争一择，而变化之事出矣。 严复按语一：物竞、天择二义，发于英人达尔文、斯宾塞者……本天演著《天人会通论》，举天、地、人、形气、心性、动植之事而一贯之，其说尤为精辟宏富。其第一书以发明天演之旨；第二书以天演言生学（生物学）；第三书以天演言性灵（心理学）；第四书以天演言群理（社会学）；第五书乃考道德之本源，明政教之条贯，而以保种