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英国义务教育立法 山西师大 英国的义务教育发展总括 英国的义务教育经历了一个：由放任自流到适度干预，再到全面实施义务教育和进一步发展义务教育的演进过程。 在这一过程中，英国政府是通过一系列的义务教育法律法规来实现的。 英国义务教育法规的演进过程 在整个欧洲国家中，英国初等义务教育的发展相对来说显得较为缓慢而落后。19 世纪上半叶，英国政府一直抵制欧洲大陆借助国家发展教育的策略，奉行自由放任政策，其主流的教育思想是自愿捐助体系。随着工业革命临近结束，英国社会发生了一系列深刻的变化。人口的继续膨胀，带来了很多社会问题，政府迫切希望以初等教育为手段之一进行解决。 英国政府也逐渐意识到初等教育问题的严重性，原先的那种自由放任理念也逐步转变为适度干预，颁布了一系列关于强制教育的法律法规。 真正意义上的义务教育是从 1870 年英国政府颁布了《初等教育法》开始的。在 1870 年到 1891 年期间，英国的初等教育转变为免费的和义务的。 1870 年《初等教育法》，也称《福斯特法案》。这一法定没有明文规定强制学校委员会推行义务的、免费的初等教育，但却为英国义务教育的发展奠定了基础。 20 世纪后，英国义务教育法规进入了进一步完善和发展的阶段。从法规上规定了政府对义务教育的管理和进一步延长了义务教育的年限。 1918 年，英国国会通过了教育大臣费舍《费舍教育法》。1944 年，英国政府通过了以巴特勒为主席的教育委员会提出的教育改革方案，即《1944年教育法》，又称《巴特勒法案》。 1987年11月，英国教育大臣贝克向英国下院提交了《教育改革方案》，即《1988 年教育改革法》 《1988年教育改革法》是 20 世纪英国最激进的一次教育改革，它规定实行义务教育阶段的全国统一课程，实行全国统一的成绩评定制度，家长有权利为子女选择就读学校并参与学校管理，学校可以摆脱地方教育当局的管理，把资源的控制权下放给学校。 这些法律的颁布表明英国义务教育法规的进一步 完善和发展。 四、英国义务教育法规的特点及对我国义务教育立法的启示 谢 谢 Thank you！ Page ? * * 英国义务教育法规的萌芽 英国义务教育法规的全面确立 英国义务教育法规的进一步完善和发展 一、英国义务教育法规的萌芽 1802 年颁布 这个法案规定了学徒 必须接受适当的教育， 表明了英国政府对义务教 育开始进行适度的干预。 《学徒健康与道德法案》 萌芽期的其他义务教育法律 1833 年颁布了 《工厂法》1844 年再次修订 《工厂法》 1846年的《工厂法》进一步明确“工厂教育是强制性的” 1860 年的《矿山法》 1 2 3 在这一阶段英国政府由对教育的 放任自流政策发展到适度干预， 但还没有制定真正意义上的义 务教育法规，只能说是英国义 务教育法规的萌芽阶段。 评价和意义 二、英国义务教育法规的全面确立 全面确立期的其他义务教育法律 1876年通过《桑登法》 1880 年英国议会又通过了一部教育法，即《芒代拉法》 1 2 这一时期的《芒代拉法》以教育法的形式 对原属《工厂法》管辖的最低工作年龄及 相应的义务教育年龄做出了规定，这一系 列法律的制定标志着英国义务初等教育体 系的正式确立。 评价和意义 三、英国义务教育法规的进一步 完善和发展 评价和意义 义务教育法规要具有时代性。 义务教育法规要具有完备性。 义务教育法规要具有平衡性。 义务教育法规要具有可操作性。 义务教育法规要具有强制性。