苏教版高中数学必修五教案_苏教版高中数学必修5教案_第01课时(正弦定理)-资料.doc

总 课 题 解三角形 总课时 第 1 课时 分 课 题 正弦定理（一） 分课时 第 1 课时 教学目标 掌握正弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题． 重点难点 利用正弦定理解决一些简单的三角形度量问题 ?引入新课 1．如右图，中的边角关系： _________；_________；_________； 边___________________________． 2．任意中的边角关系是否也可以如此？如何证明？ 3．正弦定理： 4．练习： （1）在中，已知，，，则_________； （2）在中，已知，，，则_________； （3）一个三角形的两个内角分别为和，如果角所对的边长为，那么角所对的边长是_________； ?例题剖析 例1 　尝试用其他方法证明正弦定理． 例2 　在中，，，，求，． 例3 　根据下列条件解三角形： （1），，； （2），，． 利用正弦定理解以下两类斜三角形： （1）已知两角与任一边,求其他两边和一角； （2）已知两边与其中一边的对角，求另一边的对角（从而进一步求出其他的边和角）． 仿照正弦定理的证法一，证明，并运用此结论解决下面问题： （1）在中，已知，，，求； （2）在中，已知，，，求和； ?巩固练习 1．在中， （1）已知，，，求，； （2）已知，，，求，． 2．根据下列条件解三角形： （1），，； （2），，． ?课堂小结 利用正弦定理解决一些简单的三角形度量问题． ?课后训练 班级：高一（ ）班 姓名：____________ 一　基础题 1．在中，已知，，，则__________． 2．在中，已知，，，则__________． 3．在中，已知，，则__________． 4．在中， （1）已知，，，求这个三角形的最大边的长； （2）已知，，，求，，． 5．根据下列条件解三角形： （1），，； （2），，； （3），，． 6．在中，已知，求． 7．在中，已知，，的面积为，求． 二　提高题 8．在中，已知，，求的取值范围． 9．在中，已知，，，求的面积． 三　能力题 10．已知下列各三角形的两边和其中一边的对角，先判断三角形是否有解？如果有解，再做出解答． （1） （2） （3） （4） 11．由第题，你能得出什么一般结论？以下内容与本文档无关！！！ 以下内容与本文档无关！！！ 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦！！！ 高效能人士的50个习惯 在行动前设定目标 有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”把问题想透彻把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第一创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到一个具有两种能力的人。这两种能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运用20/80法则二八法则向人们揭示了这样一个真理，即投入与产出、努力与收获、原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。小部分的努力，可以获得大的收获；起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出、盈亏和成败。合理利用零碎时间所谓零碎时间，是指