苏教版高中数学必修五教案_苏教版高中数学必修5教案_第12课时(等差数列的前N项和)-资料.doc

总 课 题 等差数列 总课时 第12课时 分 课 题 等差数列的前项和（二） 分课时 第 4 课时 教学目标 能运用等差数列的前项和公式解决简单的问题；通过问题的解决培养学生观察、分析的能力由特殊到一般的归纳能力. 重点难点 前项和公式的应用. ?引入新课 1．等差数列的前项和的公式： _________________________；或　_________________________． 2．等差数列的前项和的有关公式： （1）等差数列中，前项的和，次项的和，后项的和仍然为等差数列. （2）由可知：在数列的前项和中， 若，则为等差数列． （3）等差数列中， 为奇数：；； 为偶数：； ． ?例题剖析 例1 　某剧场有排座位，后一排比前一排多个座位，最后一排有个座位，这个剧场共有多少个座位？ 例2 　某种卷筒卫生纸绕在盘上，空盘时盘芯直径，满盘时直径，已知卫生纸的厚度为，问：满盘时卫生纸的总长度大约是多少米（精确到）？ 例3 　教育储蓄是一种零存整取定期储蓄存款，它享受整存整取利率，利息免税．教育储蓄的对象为在校小学四年级（含四年级）以上的学生．假设零存整取3年期教育储蓄的月利率为. （1）欲在年后一次支取本息合计万元，每月大约存入多少元？ （2）零存整取年期教育储蓄每月至多存入多少元？此时年后本息合计约为多少（精确到元）？ 设等差数列的前项的和为，已知，，． （1）求公差的取值范围； （2）判断前几项的和最大． ?巩固练习 1．若等差数列满足…，则 （ ） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 2．求集合的元素个数，并求这些元素的和． 3．已知一个凸多边形各个内角的度数组成公差为的等差数列，且最小角为，问它是几边形． 4．某钢材库新到根相同的圆钢，要把它们堆放成正三角形垛（如图），并使剩余的圆钢尽可能的少，那么将剩余多少根圆钢？ ?课堂小结 等差数列前项和公式的应用；等差数列前项和的有关性质及其运用.?课后训练 班级：高一（ ）班 姓名：____________ 一　基础题 1．等差数列的前项和为，且，，则等于（ ） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 2．设等差数列的通项公式．则该数列的前多少项和最大 （ ） Ａ．前三项 Ｂ．前四项或前五项 Ｃ．前五项 Ｄ．前六项 3．等差数列中，，，则________． 4．一个等差数列的前项和为，前项中，偶数项和与奇数项和之比为，求公差． 5．已知等差数列的前项和为，写出它的前项，并求这个数列的通项公式． 二　提高题 6．一个物体从的高空落下，如果该物体第一秒降落，以后每秒比前一秒多降落，那么经过几秒钟才能落到地面？ 7．已知等差数列中，，，求前项和的最小值. 三　能力题 8．观察： （1）第行是多少个数的和？这些数的和是多少？ （2）计算第行的值． 以下内容与本文档无关！！！ 以下内容与本文档无关！！！ 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦！！！ 高效能人士的50个习惯 在行动前设定目标 有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”把问题想透彻把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到