苏教版高中数学必修四教案_苏教版高中数学必修4教案_第10课时(三角函数的图象与性质)-资料.doc

总 课 题 三角函数的图象与性质 总课时 第10课时 分 课 题 三角函数的图象与性质（1） 分课时 第 2 课时 教学目标 能画出正弦函数和余弦函数的图象，并能借助图象认识正弦函数和余弦函数的基本性质。 重点难点 正弦函数和余弦函数的图象及性质 ?引入新课 1、如何通过正弦线来画正弦函数在内的图象。 2、正弦曲线、余弦曲线的作法： 3、“五点法”作图： 函数的图象上起着关键作用的点有以下五个： ______________________________________________________________。 函数的图象上起着关键作用的点有以下五个： ______________________________________________________________。 4、正弦、余弦函数的性质： 定义域 值　域 _________；最大值___；最小值___。 ________；最大值___；最小值___。 周期性 最小正周期为________ 最小正周期为________ 奇偶性 单　调　性 在每个闭区间____________________上都是____函数； 在每个闭区间____________________上都是____函数。 在每个闭区间____________________上都是____函数； 在每个闭区间____________________上都是____函数。 对称轴 对　称中　心 5、课前练习： （1）函数的定义域为___________________；值域为___________________。 （2）已知函数的最大值为，最小值为，则____；____。 ?例题剖析 例1、用“五点法”作一个周期内的图象。 x y 例2、通过例1，说明所作函数图象与余弦曲线之间的区别与联系。并归纳以下函数图象与正弦、余弦曲线之间的区别与联系。 （1） （2） 例3、求下列函数的最大值及取得最大值时自变量的集合。 （1） （2） ?巩固练习 1、作出函数的简图，并指出它值域。 2、把余弦曲线上每一个点的纵坐标变为原来的倍（横坐标不变）， 得到函数______________________的图象。 3、求下列函数的最值，并求取得最值时自变量的值。 （1） （2） ?课堂小结 正弦函数、余弦函数的图象和性质及其简单应用 ?课后训练 班级：高一（ ）班 姓名__________ 一、基础题 1、函数的定义域是（ ） A、 B、 C、 D、 2、已知，，则的图象（ ） A、与的图象相同 B、与的图象关于轴对称 C、向左平移个单位，得的图象 D、向右平移个单位，得的图象 3、函数______________的图象可由正弦曲线上的每一个点的横坐标变为原来的倍（纵坐标不变）而得到。 4、已知函数的最大值是，则常数____________。 5、函数的值域是__________________。 二、提高题 6、已知方程有解，则的取值范围是________________。 7、求下列函数的最值，并求使函数取得最值时的自变量的集合。 （1） （2） 8、已知函数， （1）画出函数在长度为一个周期的闭区间上的图象； （2）写出函数的值域。 三、能力题 9、分别作出函数和，判断它们是否为周期函数，若是，周期是多少？并写出它们的值域。 10、设，，求的最大值和最小值。 以下内容与本文档无关！！！ 以下内容与本文档无关！！！ 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦！！！ 高效能人士的50个习惯 在行动前设定目标 有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正