21曹刿论战(二).docVIP

2011-2012学年第一学期九年级语文（学科）总第 号学案 课题 《曹刿论战》 （第二课时） 课型 新授课 授课时间 2011、11 年级科 九年级语文 主备课人 王兆香 复备课人 张永宾曹怀德 学习目标 知识与能力目标：背诵课文，积累文言词语、理清思路、理解以弱胜强的原因，分清详略安排的材料，并说出这样安排的好处。 过程与方法目标：诵读中把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 情感态度与价值观目标：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学重点 培养语感、积累文言词语、了解人物形象、写法上的特点。 学习过程 学法指导：先利用字典和工具书初读课文，读准字音停顿，培养语感；再结合文下注释联系上下文调动文言词语储备，整体感知文章内容（写了什么人，什么事）；然后结合人物的言行举止把握人物形象，弄清材料安排的特点。 【预习导学】 背诵第一段 【自主学习 展现自我】自学第二、三段：1、结合注释，疏通第二、三段的大意，标注疑难： 2、交流点拨释疑后，合上书练习：公与之乘( ) 战于长勺( ) 公将鼓之( ) 齐师败绩( ) 公将驰之( ) 下视其辙，登轼而望之( ) 遂逐齐师( ) 既克( ) 公问其故( ) 对曰：“夫战，勇气也( ) 一鼓作气( ) 再而衰( ) 三而竭( ) 彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也( ) ，惧有伏焉。 吾视其辙乱，望其旗靡( ) ，故逐之。( ) 【合作探究 把握人物】 1、第二段，文章把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描写，试结合具体语句分析他们的性格特点。 2、试从结构和内容方面分析“既克，公问其故。”的作用。 3、作战时为何在“齐人三鼓”后才“可鼓”？为何在“下视其辙，登轼而望之”后才“可逐”？在军事方面，可见曹刿的观点是哪些？ 4、第二、三段哪些地方可见曹刿的“远谋”， 庄公的“鄙”？ 【 精读课文 探究写法】1、本文详写什么？略写什么？这样安排有何好处？ 2、本文语言精练，言简义丰，试举一例说明。 【辩论】鲁庄公是个昏君，还是个庸君？结合文章内容说说你的理由。 从本文学习来看，你认为弱国要想战胜强国，必须要怎样？ 【课堂检测 链接中考】2010年云南 （一）1.解释下列句中加点的词语。 （2分）⑴肉食者谋之，又何间焉？ ?间： ⑵小大之狱，虽不能察，必以情。狱： ⑶牺牲玉帛，旨弗敢加也。 牺牲： ⑷小惠未徧，民弗从也。徧： 2、下列四个选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）‘?A．何以战???不以物喜，不以己悲。?B．战于长勺???客之美我者，欲有求于我也。?C．登轼而望之??然后知生于忧患，而死于安乐也。?D．小大之狱???四时之景不同，而乐也无穷也。3、把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 小大之狱，虽不能察，必以情。译：___________________________ ?一鼓作气，再而衰，三而竭。?译文： ___________________________ 4.文中鲁庄公认为可以对齐国作战的三条理由是什么？（用原文回答）（3分）①答：_____________________ ②答：________________________③答：________________________ 5.阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。（用自己的话作答）（2分）?①政治方面：答：___________________________________________ ②军事方面：答：__________________________________________ （二）怀柔区(09北京市) 1.解释下列语句中加点词的意思。(3分)　　(1)齐师伐我 伐： ________ (2)牺牲玉帛 牺牲：_____________　　(3)小大之狱 狱：______________ 2. 用现代汉语翻译下面的语句。(3分) (1)肉食者鄙 翻译：______________ (2)可以一战 翻译：____________________ (3)一鼓作气 翻译：_____________ 3. (用原文回答)(2分) (1)“忠之属也”具