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语文版《囚绿记》教学设计与反思 桂林市第十六中学 方 明 整体教学设计 一、教材分析 本篇课文以“绿”为主题，而且都把绿当成美好事物加以表现，都对绿寄托了美好的感情，透露着作者对“绿”的喜爱，对自由的向往。1．作者围绕“绿”展开思路，铺设线索。以“寻绿”、“观绿”、“囚绿”、“放绿”，“怀绿”作为行文线索贯穿全文。2.在这条明线下还隐藏了一条暗线，即作者感情的发展和升华，通过本文的学习，相信同学一定也学到了常春藤的那永不屈服，蓬勃向上的精神。3.同时引发了我们现实的思考，无论怎样的境遇，我们都要克服生活的困难，像作者一样，用自己的生命照亮民族的心灵。 二、学情分析 本篇课文内容简单，但文章难懂，以学习“读书动笔”方法为主。学生在此之前有一定的基础，本次学习是一个提高他们批阅与动笔能力的最好时机，一定程度上让学生的赏析能力、评论能力有所提高。同时，有些学生由于理解能力、表述能力有限，在一些字、词、句的分析上会有障碍，这是教学时的困难。 三、教学目标 （1）了解作者的身世，加深对本文内涵的理解。 （2）能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情。 （3）学习象征手法，把握文章的主题；品味本文淳朴清丽的语言。 四、教学过程与方法 （1） 通过朗读的方法，使学生能够复述作者囚绿的经过，达到把握全文整体脉络的目的。 （2） 运用启发式教学，引导学生逐步深入课文