7再塑生命的人(先学后教)1.pptVIP

再塑生命的人 海伦·凯勒课件制作 堂头中学 邵三荣 学习目标 1、掌握生字词。 2、整体感知课文。 课文节选自《假如给我三天光明》一书，由《再塑生命》、《关于“爱”的含义》两篇文章合编在一起。 《再塑生命》、《关于“爱”的含义》 生字词检测： 截然 搓捻 绽开 惭愧 刹那间 茁壮生长 小心翼翼 花团锦簇 怦然心动 正音 搓捻 诱惑 钥匙 预兆 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 枝桠 冥思遐想 遨游 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 词语解释： 截然： 不求甚解： 恍然大悟： 花团锦簇： 明确： 1、我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 2、 我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 1、莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什么？ 一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 2、后来她都教会了海伦什么？ 认识了一些单词，最主要分清了“水”与“杯”，后来觉得：原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。 3、海伦学会后她的感受如何？ 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 当堂训练： 1 同步练习20页： 1—5题。2作业本 ：积累与运用。3日记 第2课时 学习目标 理解并说出海伦·凯勒的品质和莎莉文老师爱心和教育方式。 她对海伦的教育顺利吗？举例说明。 小结： 莎莉文老师将人世间美好的思想情操“爱”，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。 当堂训练： 1作业本，同步的阅读训练、2日记。 * * * 海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 自学指导一 自由朗读课文，遇到生字词语查阅工具书或举手问老师。 6分钟后，比谁能将学后检测题完成得又快又好！ jié cuō niǎn zhàn cán kuì chà zhuó pēng cù yì yì cuō niǎn pēng pí pì huì yǎn qì yòu huò yā míng xiá áo yào shi yù zhào níng hàn hé ǎi zhuó xuàn 形容界限分明，像割断一样。 猛然清醒的样子，一下子 明白过来。 读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。 十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 自学指导二 思考：在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。 3分钟后，比谁完成得又快又好！ 自学指导三 思考：1、莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什么？ 2、后来她都教会了海伦什么？ 3、海伦学会后她的感受如何？ 5分钟后，比谁回答得好！ 自学指导一 思考：莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。 4分钟后，比谁回答得好！ 不顺利——不能分清“杯”和“水” 海 伦 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文 （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。 （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 效 果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东