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梯形面积第二课时
梯形面积第二课时
教学内容：课本第28页
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步掌握梯形的面积公式，并能正确地应用公式解决简单的实际的问题。
2、在练习中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。
教学活动设计：
一、复习
1、口答：梯形的面积公式是什么？它为什么与三角形的面积公式类似，也得“÷ 2”？
2、填空
（2）两个完全一样的梯形可以拼成一个（平行四边）形。
（3）一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是（66 ）平方厘米。
（4）平行四边形的底是2分米5厘米，高是底的1.2倍，它的面积是（750 ）平方厘米。
（5）梯形的上底增加3厘米，下底减少3厘米，高不变，面积（ 不变）。
（6）有一堆圆木堆成梯形，最上面一层有3根，最下面一层有7根，一共堆了5层，这堆圆木共有（ 25）根。
3、判断题
（1）平行四边形的面积大于梯形面积。（ ×）
（2）梯形的上底下底越长，面积越大。（ ×）
（3）任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。（√ ）
（4）两个形状相同的三角形可以拼成一个平行四边形。（ √）
二、指导练习
1．课本第28页试一试，寻找合适的条件，求出图中梯形的面积
学生先独自练习，指名板演，集体校对。
2．课本第28页练一练第2题。
（1）引导学生理解题意。
（2）计算三个图形的面积。
（3）通过计算发现了什么?
小组讨论，全班交流，归纳总结。等底等高的梯形的面积相等。
3.课本28页第3题。
先估计梯形的所求数据长度，再测量计算。
4.课本第28页第4题。
先结合示意图让学生理解圆木堆的横截面可以看作一个梯形，梯形的上底长相当于顶层的根数，梯形的下底长相当于底层的根数，梯形的高相当于圆木层数。所以可以借鉴梯形的面积公式计算出圆木的总根数。
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