人教新课标七年级上册生物专题复习课件：蒸腾作用、光合作用和呼吸作用共28张PPT.ppt

专题复习 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 复习目标 知识目标 1.描述蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的过程及意义。 2.区别光合作用与呼吸作用在“所需条件、主要场所、原料、产 物、能量转化”方面的不同。 3.说明绿色植物在生物圈水循环中的作用及在维持碳—氧平衡方 面的作用。 能力目标 培养审题、分析、应用等各方面的能力。 情感目标 关注生活实际，爱护绿色植物。 【问题引领，自主复习】 任务一 蒸腾作用 结合课本115---116页，联系生活实际，解决以下问题： 1. 叶主要由哪三部分构成？每部分各有什么作用？叶作为绿色植物的营养器官，主要能完成哪些生理作用？ 2.植物体吸收的水分绝大部分散失了，这是不是一种浪费？为什么？ 3.移栽一些植物时，为降低植物的蒸腾作用，应采取哪些措施？ 【释疑解惑】 炎热的夏天，植物体不会因为气温太高而受到伤害，原因是什么？ 参天大树的顶端叶片也能得到水分的供应，其原因是什么？ 森林里空气湿润、凉爽宜人，其原因是什么？ 【归纳总结】 蒸腾作用的意义： 1.降低本身的温度。 2.促进水和无机盐的吸收和运输。 3.提高湿度，增加降雨量。 典例解析一 温馨提示 任务二：光合作用和呼吸作用 结合课本119---130页，联系生活实际，解决以下问题： 植物的光合作用与呼吸作用在“所需条件、主要场所、原料及产物、能量转化”方面各有什么区别？ 书写光合作用与呼吸作用的公式时，应注意什么？ 影响光合作用、呼吸作用的外界因素主要有哪些？ 在农业生产上，采取哪些措施可提高光合作用的效率，达到农作物高产的目的？ 在农业生产上，采取哪些措施可减弱呼吸作用，达到农作物提高产量的目的？采取哪些措施可延长果蔬的储存时间？ 知识梳理 典例解析二 在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中，某同学设计了如下方案，请你用所学知识进行分析。 1.如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3~4小时，将塑料袋中的气体通过1号试管收集后取出，将一支带火星的的木条伸进1号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是1号试管内含较多的 （气体）。 2.如乙图，将植物罩上塑料袋放在暗处3～4小时。将塑料袋中的气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出的结论是植物进行了 作用，释放出了 。 3.如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，则可以防止植物进行 作用。上述（1）(2) 试验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置 ，该实验的变量是 。 规律总结 1.认真观察图片 2.把握关键词语 3.链接所学知识 4.细心分析归纳 诊断检测（表格分析） 某校生物研究小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米甲乙丙，分别放置在温室内进行无土栽培，培养条件见下表： 在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。请结合所学知识回答下列问题： （1）经过一段时间的培养，甲乙丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是 ＿＿＿。 （3）对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比较弱，可见，玉米苗的生长还需要 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 典例分析三（学以致用） 冬春季节，农民利用日光塑料大棚种植瓜果或蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径。如何科学合理地控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物的积累最大化是需要研究的重大课题。请根据所学知识，回答并解释有关问题： (1)植物进行光合作用所需的原料是 ，场所是 。 (2)为了增产，农民常向大棚内释放“气肥”，气肥主要通过 进入植物体内。 (3)到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是 。 (4)到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。通风的直接作用是 。 诊断检测（资料分析） 在世博主题馆外壁有一面超大的“绿墙“，这也是世界最大的生态绿化墙面。这