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教　案　用　纸(首页) 学科 VB程序设计 课 题 §5.1　IF语句（分支语句） 班级 人数 授课时数 2 课型 新授课 授课时间 年 月 日 星期 节 教学目的 使学生掌握if语句的两大分类。 使学生掌握if语句单行结构和双分支结构的格式、功能。 培养学生灵活使用if语句，解决问题的能力。 教学重点 if语句单行结构和双分支结构的格式、功能。 教学难点 if语句的灵活使用 教 具 计算机 相应例题 课 后 小 结 部分学生在两种if语句格式上掌握不牢固，尤其在第一种格式上出现的问题更为普遍，主要有两种情况：①在then语句后面不使用语句，而直接使用变量②在语句尾加上多余的endif语句。 在两种格式的灵活使用上，部分学生上有所欠缺。 部分学生在if语句具体嵌套使用上有些不知所措，在分析程序过程中思路不清楚，在以后的课程中多增加练习来加以改进。 授课教师 李金旺 审签 教 案 用 纸 教　学　内　容、方　法、过　程 一、复习提问 １．结构化程序设计语言的三种结构是什么？ ①顺序结构 ②分支结构 ③循环结构 ２．程序的基本流程是怎样的？ ３．顺序结构的程序有最大特点是什么？ 程序中的所有语句完全是按从上到下的顺序执行的。 例如：编制计算半径r=5的圆面积程序。 r=5 s=3.14*r*r print s 二、引入新课 在解决实际问题中，完全顺序结构是不可能的，比如在将若干个数值进行排序等方面，其中存在需要比较等逻辑运算过程，利用完全顺序结构是无法解决的。 §5.1　ＩＦ语句（分支语句） 一、分类 １．单分支结构 ①格式 if 条件表达式　then 语句 例：if x=60 then print “及格” 巩固上次课所学内容。 10’ 通过对比引出if语句 2’ 12’ 教 案 用 纸 教　学　内　容、方　法、过　程 ②功能 执行if语句时，若“条件表达式”为True，执行then 后面的语句内容。 ③举例：编制程序输入考试成绩，若在60分以上显示“及格”，在60分以下显示“不及格”。 X=inputbox(“输入考试成绩：”) If x=60 then print “及格” If x60 then print “不及格” 注：较双分支结构，这种方法过于麻烦。 ２．双分支结构 ①格式 if 条件表达式　then 语句序列１ else 语句序列2 endif ②功能 执行if语句时，若“条件表达式”为True，执行then 下面的“语句序列１”内容，若“条件表达式”为False, 执行else下面的“语句序列2”内容，然后从endif后的下一条语句继续执行。 ③流程示意图 单行if结构在解决实际问题中，由于功能的单一，在应用相对复杂的情况下，往往使编程过于繁琐。如左例。 针对if单行结构特点，引出if双分支结构。 20’ 教 案 用 纸 教　学　内　容、方　法、过　程 ④举例 ◆用if语句双分支结构，编制上题所示内容。 X=inputbox(“输入考试成绩：”) If x=60 then print “及格” else print “不及格” endif 或： X=inputbox(“输入考试成绩：”) If x60 then print “不及格” else print “及格” endif ◆编制程序，键盘输入三个数值，显示其中最大值。 步骤１： 建立程序界面： 步骤2： 输入程序代码： Dim a, b, c, m As Integer Private Sub Command1_Click() a = InputBox(请输入第1个数值:) b = InputBox(请输入第2个数值:) c = InputBox(请输入第3个数值:) 通过该例题使学生掌握if双分支结构的灵活运用及编程技巧上。 15’ 教 案 用 纸 教　学　内　容、方　法、过　程 if a b Then m = a Else m = b End If If m c Then Text1.Text = Str(m) Else Text1.Text = Str(c) End If End Sub Private Sub Command2_Click() End End Sub 二、练习 １．编制程序，键盘输入三个数值，显示其中最小值。 ２．某一商店批发方便面，可根据顾客购买量给予不同的优惠，100袋以上按８折计算，50-99袋按9折计算，49袋以下不优惠。试编制程序。 三、小结 １．掌握if语句的单分支和双分支结构的语句格式和功能。 ２．能根据具体需要选择不同的分支结构。 四、作业 编制程序，键盘输入三个数值，