九年级历史置身市场经济34.pptVIP

第一课 置身市场经济 看不见的手 看得见的手 因地制宜优势互补 角色与选择 透视 “看不见的手” 运用 “看得见的手” 绘制家乡经 济发展蓝图 自尊、自立、 自强之路 市场 政府 区域 个 人 重点：市场经济的概念和基本特征 难点：市场在经济活动中的作用机制，即这只“看不见的手”是如何自发地调节经济资源在社会范围内的分配。 1、知识与技能：通过典型案例和资料并结合个人 的生活体验，明确市场经济的概念和基本特征，理解市场机制如何作用于社会经济活动，从中体会市场经济的有益作用和主要缺陷。 2、过程与方法： 引导学生用全面的、一分为二的观点看问题，帮助学生逐步提高分析问题和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观： 充分认识到遵循市场经济规律的重要性，从而帮助学生逐步形成促进社会进步的思想观念。 教学目标： 夫妻双双把家还 树上的鸟儿成双对绿水青山带笑颜随手摘下花一朵 我与娘子戴发间 从今再不受那奴役苦夫妻双双把家还你耕田来我织布我挑水来你浇园寒窑虽破能避风雨夫妻恩爱苦也甜你我好比鸳鸯鸟比翼双飞在人间 名曲欣赏 《天仙配》选段 董永的勤劳、七仙女的贤惠，换来了家庭的幸福和别人的羡慕，特别是七仙女织的布，质地细软，很受大家喜欢。每当七仙女偶尔拿布去换别的生活用品时，时而有人想高价购买。董永得知这些情况，作了简单调查后便与七仙女商量决定：把牛和农具买掉，添加织机，扩大规模，织更多的布，卖更多的布以赚钱。 学生思考：对比“你耕田来我织布，我挑水来你浇园”与“织更多的布，卖更多的布以赚钱”，生产目的有何不同？ 续编故事 “男耕女织” 人们生产所有的生活用品,主要用于 满足自己的基本生活需要—自然经济 清明上河图 生产的目的是为了交换—商品经济 五年前温州李师傅通过省吃俭用，积累了一点资金，于是想做点小生意，但是不知道该投资什么行业好，一天晚上，李师傅在家看电视剧的时候，他发现香港人非常流行送鲜花。于是他经过多番了解，得知当时在整个温州的鲜花店非常少，于是他在永中一号街开了一家花店，生意非常红火而且利润丰厚，没几年他就富裕起来了。 提问：李师傅为什么能够富裕起来？ 镜头一 镜头二 两年后，李师傅的朋友老王，他发现李师傅的花店生意这么好，很羡慕，于是他想自己也开个鲜花店，经过筹备，老王的鲜花店开业了，刚开始生意还过得去，但好景不长，几个月后，温州永中一号街的鲜花店多达十几家，鲜花的价格一降再降，生意也越来越清淡，许多鲜花店都停业了，店主都转向其他行业了，老王的鲜花店也被迫停业了，并且还亏损了一笔钱。 提问：为什么老王及其他店主最后会亏损呢？ 此时的李师傅也面临着同样的困境，他是继续经营鲜花店呢，还是象其他店主一样转向其他行业呢？他拿不定主意，请同学们帮助李师傅出谋划策。 请你根据以上所学知识，预测一下，如果李师傅继续经营鲜花店，他是否还有利可图？为什么？ 供过于求 价格下跌 获利减少 供不应求 价格上涨 获利增加 生产扩大 生产减少 市场经济规律 一、发现“看不见的手” 看不见的手 市场上商品价格和供求关系的变化 探 究 回顾整个过程，从中你发现了一个怎样的规律和问题？ 市场是如何调节经济活动、优化资源配置的机制? 市场通过价格传递的信号，就像“看不见的手”，指挥着生产者、经营者和消费者适时地改变他们的计划，自发地调节着人、财、物在社会范围内的分配。 市场调节具有盲目性、自发性和滞后性的缺点。 市场经济 自然经济 商品经济 （现代社会） 市场在资源配置中发挥主导作用 （古代社会） 生产的目的主要是： 用于满足自己的基本生活需要 （近代资本主义社会） 生产的目的主要是：为了交换 当全社会生产什么、生产多少、谁来生产、在哪里生产，主要由市场来调节时，就形成了市场经济。 如果李师傅也象其他店主一样，决定投资其他行业，那么你认为李师傅在投资之前该通过哪些途径做哪些方面的调查？为什么？ 二、关注“看不见的手” 我们可以从下列途径及时了解购买力、购买欲望、供求关系等市场信息。 　 及时获取市场信息 及时调整生产策略 以质取胜 推陈出新、紧跟时代潮流依靠科技提高效益 ------ 因为要想在竞争激烈的市场中立于不败之地 ： 遵循市场经济规律 三、受惠于“看不见的手” 市场经济的作用： 使商品极大的丰富，改善人民生活水平，繁荣社会经济，促进社会的进步和发展。 市场 商品交换的场所 资源配置的方式 主要 调节 当全社会生产