五下古诗词三首ppt43.pptVIP

千佛山小学 华敏 义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级 读读下列诗句，说说自己的发现。 *小娃撑小艇，偷采白莲回。 ——白居易 *路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 ——胡令能 *儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——杨万里 5 古 诗 词 三 首 篙 棹 媪 剥 （zhào） （棹竿） （bāo） （剥开） （gāo） （竹篙） （ǎo） （翁媪） 竹篙 棹夫 翁媪 剥莲蓬 牧童 蓑衣 遮雨 醉酒 妩媚 锄地 蓑衣 哀求 衰老 学习古诗方法 1、结合注释，理解词语的意思。 2、结合插图及生活经验，展开想象，理解诗句的意思。 3、连词成句，体会古诗含义。 …… 牧 童?? (唐）吕 岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 舟过安仁 （宋）杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 牧 童 吕岩，字洞宾，唐代京兆人。他考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。 牧 童?? 吕 岩(唐） 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 草铺横野六七里， 铺 绿草如茵，广阔的草原一望无垠 铺：铺开。 青草像被铺开一样，方圆几里的地方都是青草地。 笛弄晚风三四声 弄 （时断时续、时有时无、隐隐约约、模模糊糊） 笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明 牧童放牛回来吃饱了饭，已是黄昏之后了。他连蓑衣也不脱，就躺在草地上，悠然自得地看那渐渐升起的明月。 牧 童?? 吕 岩（唐） 草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。 表达了诗人对这种悠闲自得生活的向往。 诗作赏析 《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的————图。 我们看到了牧童生活的————。透过诗，我们也看到了作者内心世界对——————的生活状态的向往：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。表现了孩子无忧无虑天真烂漫的天性。 诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。 舟 过 安 仁 宋 杨万里 杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一 百三十三卷，名《诚斋集》。 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 词句解析  “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。  怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 词句解析   “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？ “张伞、使风”表现出两个孩子的 。 聪明、奇思妙想 舟过安仁（宋）杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 《舟过安仁》是 代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的 。 《舟过安仁》是宋代诗人 杨万里 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 所见 ，后两句描写的是作者的 所悟 。我们还学过他写的 《小池》《宿新市徐公店 》.