（人教PEP） 小学六年级英语上册 Unit 4 I Have a Pen Pal 第5课时 教学设计.docVIP

_课题 4 第 5 课时 设计者 能够听说认读单词 shall,goal,join 等。 教学要点 2.能够听懂，读懂并内化 Read and write 的内容，并能仿写一片纳新布告。 3.能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，并能提高自主学习能力。 教学设计： 修改： Step1 Warming-up amp;revision 师生共同演唱上节课自编 chant，并配上《两只老虎》的配乐。Does he live in,does he live inSydney,Sydne/b-0fe518964b7d79.htmly?No,he doesn’t.No,he doesn’t.He lives in Camberra.同样方 式进行套用。 2.Super Imitation Show（超级模仿秀）教师说出本单元前 4 课时出现的动词词组，让学 生迅速作出动作，看谁做得又快又形象。 3.完成探究学习中第一题，以 pair work 的形式讨论并填写表中的信息，之后教师回收表 格，随机发给同学。 4.我猜猜游戏，完成探究学习中第二题，学生根据得到的表格中的信息，运用本单元重点 句型进行描述， 让其他同学猜出她口中的熟人是谁， 其他同学可以运用 Does he/she like ? 等句型对出题人进行提问。 Presentation 讲解 read and write 中 notice board 的内容，展开 jigsaw reading 1.学生以组为单位分为 4 各 jigsaw group，允许学生根据爱好，从教材的 4 篇 纳新布告中选择一篇，据此将 学生重新分为 4 个 expert group。 2.专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告，交流信息，找到并讨论阅读中 遇到的新词难句。 3.每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。 （1）解决学生提出的问题 shall we ?句型的含义 T：It’s a nice day.Do you like going hiking？ How about going to the nuture park? Shall we go to the nature park? (2)解决单词 join T:We are going to hiking.S1,would you like to join us?I mean would you want to draw it together? Sure. Well ,you can join the art club.You can be a member of it. （3）小组成员共同学习，找出下列信息。Name ,Activity place/time,Contact information,hobby. 组内成员用学过的句型介绍上/b-0fe518964b7d79.html述信息。 (4)学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。 (5)完成探究学习中第三题和读写部分习题。 （6）要求学生总结纳新公告的格式。 Step 3 Consolidation 1.默读 Let’s cook 部分，组内讨论并完成填空。 2.师生校对答案，复习动词的第三人称单数，回忆规律。 _3．完成探究学习第四题，第五题。 4.学习语音部分，学生听音模仿。 Step4 Homework 1 听录音背诵本课课文。 2.完成课堂检测中的相关习题。 3.预习下一课，查查生词，译译句子。 教后反思： 课题 教学要点 Unit 4 第 6 课时 设计者 1 能够听说认读单词 pen pal,hobby,jasmine,idea,shall,goal,join 等。 2.掌握句型 what are Peter’s hobbies?Does he live in Sydney?等。 3.能够听懂，读懂并内化 Part C 中的 Story time 的故事，掌握良好的阅读策 略，提高自主学习能力。 教学设计： 修改： Step1 Warming-up amp;revision 师 生 共 同 演 唱 上 节 课 自 编 chant ， 并 配 乐 。 Dance,dance,dance,Shall we dance?goal,goal,goal,Let’s join the football club.Read，Read，Read，Let’s read together.Robot,robot,robot,Let’s make robots. Presentation 设置情境“四色花瓣游戏”全班以小组为单位进行摘取四色花瓣的比赛，摘得花 瓣最多的组，可以带领大家开启通往神秘森林的钥匙。 （1）黑色花瓣