（人教PEP）三年级英语上册教案 Unit 1 Hello! 词汇课.docVIP

Unit 1 Hello！（词汇课） 一、教学目标 1、 知识技能目标： 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情境中准确运用。 　 能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 2、 过程方法目标： 学生通过练习打招呼、自我介绍及道别用语，达到在不同的情境中运用熟练准确额目的； 通过词汇学习，掌握学习中一些基本的文具名称； 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 3、 其他目标： 通过情景练习，提高学生实际运用语言的能力。 二、教学内容： 本课是PEP小学英语三年级上册第一单元第二课时，按照教材设计意图和低年级词汇教学的建议，本课主要是学习有关文具的词汇，要求学生掌握对“pencil、crayon、ruler、eraser”的认读。 三、学情分析： 通过第一课时教授，三年级的学生对英语有了一个初步的认识，对英语的学习还保持着非常高的热情，可塑性很强，但毕竟年龄过小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。这样，在课堂教学中学生才乐于参与，主动参与，思维也会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。 四、教学重、难点： 本部分主要是有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音 五、课前准备： 学生的面具 六、主要教学步骤: Ⅰ. Presentation. warm-up and review：教师PPT展示几个卡通人物，分别让学生进行角色扮演打招呼机自我介绍，然后请学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。 Games：A name train.教师扮作火车头在班级内走动，当教师停在哪位同学身旁，该同学迅速起立并向大家说：“Hello, I’m… .” (设计意图：通过游戏回顾上节课学习的打招呼及自我介绍) 教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是9月1日，Zoom要上一年级了，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。 (设计意图：通过实物展示让学生对单词对应的物品有直观感受) 3T teaches the new words “crayon, pencil, eraser, ruler”. Write down these words on the blackboard. 板书：crayon, pencil, eraser, ruler 4、T teaches “I have … .” and explain the means to Ss. Ⅱ、Practice 1、学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词。 2、 Games： 1）Hungry tiger: T give the words cards to some Ss,then T pretend to be a hungry tiger and say：“I am a hungry tiger, I want to eat a ruler..” The one who has the “ruler” card must give the card to T and run away as quickly as he/she can. On the way he/she runs , other Ss must say “ruler ruler go go go ” If T catch him/her,T will eat him/her. Such as the pther words. 2) Passing game: 教师把学生分成几组，在每个组的第一名同学耳边说一句“I have a ruler.”让学生以悄悄话的形式传给下一个同学，最后一个听到这句话的同学需快速大声重复这句话，其它单词也如此。 3）让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的活动。 (设计意图：通过游戏让学生进一步熟练听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。。) Ⅲ、Production 1、教师用PPT展示文具图片，让学生把句子补充完整“I have .” 2、学