教学微视频制作培训模板.pptxVIP

LOGO《农村小学语文课堂教学中微视频资源应用实效性的研究》课题组 金榔中心小学教学微视频的制作LOGO1教学微视频概述教学微视频的制作2优质微视频的标准微视频制作的技术与方法3教学微视频的制作 教 学 微 视 频 概 述LOGO 在我国中小学，教学微视频是按照课程标准的要求，教师将知识内容，按照学科逻辑与学生的认知特点划分为若干较小知识模块，运用现代信息技术手段，整合图、文、声、像等要素，便于学生学习资源。微视频在时间长度以5—7分钟为主，甚至更短，最长的一般不超过10分钟，教学微视频教学目标明确，知识容量小，一个视频往往集中阐释一个知识点。学生容易掌握，对提升教育质量有助益。（一）微视频的特点（二）微视频教学的优势教学微视频概述优质微视频的标准微视频制作的技术和方法 确保知识点的掌握。 学生自己掌控学习进度 视频短小精悍423 微 视 频 的 特 点 碎片化学习方式1LOGO微视频第一特点当然体现在“微”上，即微型、微小，短小精悍，一般不超过10分钟，每个微视频一般都围绕一个知识点，主题突出，目标明确，内容精炼，学生学的有趣。1学生在课前观看教师制作的或者挑选的优质教学微视频，表现为1对1的学习，学生可以在任何时间、任何地点开展学习，在有限时间内学习短小的、紧密连接的信息单元，符合当今网络时代信息碎片化的学习方式。微视频的特点在学习环境上看，学生是在独立的环境中自由学习，没有教师督促的压力，学生学习的进度和程度完全由自己掌握，根据自身掌握程度，自主安排学习进度。在微视频学习的过程中，会有一些小测试或者进阶作业，学习只有答对才能继续学习，，这种通关设计，可以使学生长时间保持学习状态。123微 视 频 教 学 的 优势操作技术或方法的清晰展示：在识字写字教学中，汉子书写笔顺的展示，语文知识点讲解、写作技巧的教学，在视频中的讲解可以变得更加形象生动，激发学生的学习兴趣、抽象概念的形象表示：微视频可以同时使用文字、动画、图片等工具来展示内容，因而它可以将抽象的概念想象化，将看不到、摸不着的东西可视化，帮助学生理解相关概念，比如，数学中数形结合的思想，几何图形的空间结构，生物学光合作用。等等。变化过程的动态展现：一些事物的变化过程用语言描述是很苍白的，然而，运用微视频则可以将这些变化过程动态的表现出来。地质运动的过程，生物亿万年的进化过程，机械引擎工作的原理，就可以用图片将其变化每一阶段的特点清楚的展现出来。等等。LOGO借助现代数字化技术，教学微视频可以方便地整合图、文声、像等要素，它具有传统课堂粉笔+黑板的教学手段不可比拟的优势，这些优势主要有：2微视频教学的优势 因而，针对知识讲授、概念解释、事实呈现、或者方法展示等的教学内容，使用微视频教学，可以讲解的更清楚，展示的更形象，更生动，便于学生学习和理解。微视频教学的优势21）教育理念2）教育模式3）运用技术创新，丰富教学策略针对不同主题选取合适的方法，运用信息技术，帮助学习。时间控制在10之内，简明扼要概括知识点，点拨难点，突出注意点 语言表述清晰、有条理，画面合理，成像清晰。 微课程只讲述一个知识点，是学习的重点、难点、易错点。优质微视频的标准LOGO根据微视频的这些特点与教学要求，上海师范大学黎家厚教授总结出了微课评价的5个指标：2聚焦创新技术简要清晰优质微视频的标准12453优质的微视频标准LOGO1.规定的时间内。2.在适当起点的可学。3.用实例来说明概念是常用的家乡方法。 华东师范大学慕课研究中心，认真研究了被中小学教师和学生认可的优秀微视频后，制定了如下的微视频评审标准：充分考虑视觉效果，界面简洁友好，符合年龄和心理特点。无知识性错误，包括不准确的概念解析、不当的举例、不规范的书写等。抓住知识点这一基础部分，不要试图解决全部问题。4.悦读性3.可学性2.科学性5.基础性目标明确，主题突出。微视频选择的首要问题。整体录制效果必须好，避免外界干扰。微视频评审标准1.目的性6.整体性优质的微视频评审标准微视频制作的原则LOGO231小步子原则积极反应原则即时反馈原则645关注整体原则持续改进的原则留有余地原则1微视频制作的原则微视频制作的步骤和方法LOGO2后期加工阶段准备阶段03录制阶段0201微视频制作的步骤和方法微视频制作的步骤和方法LOGO 精心制作一份微视频的脚本。教师微视频脚本设计的过程，就是教师知识的的教学设计的过程。脚本中，要明确该微视频所要实现的教学目标。1准备阶段准备阶段01012 在脚本设计过程中，教师要神域找到对学生来说该知识点学习的难点，从而寻求最优的视频表现形式奠定基础，教师要善于从本学科的特点出发，找到恰当的表现手段。2微视频制作的步骤和方法后期加工阶段03录制阶段02 在脚本设计中，还有考虑设计检查学生是否达到教学目标的进阶作业。3注意：