（人教PEP）三年级英语上册教案 Unit 4（六）.docVIP

Unit 4 We Love Animals 教学目标： 　　1．复习本单元的动物单词和句型，使学生进一步巩固A，B部分的内容。 　　2．做本课Lets check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。 　　3．学习本课Lets chant部分歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。 ???????? 教材分析 　　Lets check部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。 　　Lets chant部分是一首非常有节奏、韵律强的歌谣，且内容为学习的重点单词。通过听、说、唱歌谣，让学生反复练习运用所学的词汇。 ???????? 设计说明： 　　做Lets check部分听力练习之前，应该带领学生回顾前五课时的内容，然后检查学生对本课内容的掌握到底如何。如果学生对所学的十二种动物概念还很模糊，那么教师就该放慢进度，好好复习，再做不迟。 　　学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。因此，在开始学习歌谣之前，要略讲歌谣词意，再让学生逐步跟唱，以自然习得的形式进行即可。最后，可以进行比赛，看谁唱得最好；也可以小组形式比赛，激发他们的学习积极性，取得更好的学习效果。 ???????? 教学重点: 复习本单元知识，做听力练习; 歌谣.有节奏、有韵律的歌谣. ???????? 教学难点: 听力练习, 歌谣学习。 ???????? 教具准备 　　1．教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。 　　2．本单元所学词汇的图卡和词卡。 　　3．Lets check部分的听力磁带和Lets chant部分的歌谣录音带。 ???????? 教学过程 　l．热身／复习（Warm-up／Revision） 　　（1）日常口语会话活动。 　　（2）通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。 　　（3）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。 　　教师说：one，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。） 　　（4）游戏：把手放在你的背后。 　　教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他：Whats in your hand？这个学生用手摸完，用Its a….回答。如果他答对了，就拿出来给全班同学看，并可以为本组加分。如果给三次机会，学生都答错了，就要换其他同学来继续这个游戏。 　2．趣味操练（Practice） 　　（1）听力练习：Lets check 　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。 　　录音内容： 　　l．Look at the panda． 　　2．I have a squirrel． 　　3．Jump like a rabbit． 　　4．Fly like a bird． 　　答案：1．A 2．B 3．B 4．A 　（2）操练Lets chant 　　a．先让学生认真听两遍录音。 　　b．放录音，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词，两个词为一组（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat，fat 这组，给出bat，mat，hat，sat，rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。 c．让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣，最后背诵下来。 　　d．请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，可奖励贴纸或红花。 　3．课堂评价（Assessment） 　　做活动手册本单元第6部分的练习。在小组活动中教师可引导学生用This is…或Look at the…表达他在图中所找到的动物（cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse）。引导学生进行自我评价和小组评价。 　　别忘了!该给学生奖励了! 　4．扩展性活动（Add-activities） 　　（1）听录音，读A、B两部分Lets do的内容，边读边做动作。 （2）和同学一起看第38－39页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。