（人教pep）三年级英语下册1-3单元教材分析.pptVIP

PEP小学三年级英语下册unit1—Recycle1教材分析;?前言： PEP小学英语第二册是课程教材研究所英语课程教材研究中心与加拿大Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材，是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求（试行）》编写而成的。本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，在分析、研究许多国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际有机结合，以形成适合我国小学生的外语教学模式和教学方法。;教材主要特点： 一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性； 二、注重学生学习能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础； 三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；;四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机； 五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识; 六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求； 七、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间； 八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过度，全面提高中小学英语教学的整体质量。 ;教学目的：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，是他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。;教材编写思路； 本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长。编写思路以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—任务。;教学评价： 小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性。评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。所以评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主。多采用表扬和鼓励和语言或奖品对学生进行积极有效的评价。;教学重难点： 本册教材每单元分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，每单元授课6课时，其中Ｃ为选学内容，不占课时。两个复习单元，每单元授课3课时。本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中。;第一单元；Welcome back to school. 教学目标和要求 1.???? 能听、说、认、读单词：boy, girl, teacher, student.并能结合句子进行运用。 2.???? 能听、说、读、描红字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee. 并能听懂,会说以这五个字母开头的单词:apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, dog, duck, egg,elegphant. 3．能听懂、会说句子：We have a new friend today. I have a new friend. This is my friend...I’m from China. Where are you from? Come in. I’m sorry. It’s OK.并能在实际情景中运用。;4．通过学习 Chant 部分的内容，熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。 5．能听懂Let’s do.中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 6．学唱歌曲“Boy and girl”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。 7．能在图片的帮助下听懂、读懂英语故事，鼓励学生进行表演，扩展故事。 8．了解中国的妇女节,渗透西方”女士优先”的文明礼仪。 9. 注重培养学生的爱国意识,和平意识及世界意识。 ;教学重难点分析 重点; 学习单词boy girl teacher student,并能用I’m a boy.或I’m a girl.??Where are you from? I come from...来介绍自己。 难点: 让学生理解Watch out!的含义,并能在情景中运用。理解歌曲Boy and girl的歌词。 字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee在四线格里的位置,发音时注意学生的口型和舌位。 ;教学建议： 以学生表演传球的动作来使“