（人教PEP）三年级英语下册教案 Unit 6 At the zoo（B）（第三课时）.docVIP

Unit 6 How many? B Lets say 【教学内容】: ? ?Ｂ ? Lets ? say 【教学重点】学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。 【教学难点】字母印刷体与手写体的区别 【教具准备】 1．图片lion, night, nest, lock2．写有大小写Ll, Mm, Nn的字母卡3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．复习字母Aa－Kk训练学生听认字母能力: 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 2．教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。 （二）呈现新课（Presentation） 1．学习字母LL和单词lion, lock。1）教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。 2）让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。3）教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。4）教师拿出一把钥匙，问学生：What’s this?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock. 边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock。5）教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？6）教师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大小写。7) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的？ 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 2． 学习字母Mm，复习单词milk, mouse. 1) 教师出示单词卡，让学生认读单词milk, mouse.2) 让学生从图片中找出milk和mouse的图片3）让学生观察这两个单词，问学生：Can you read the first letter?4）教师出示字母卡，教读字母Mm，并让学生辨别字母Mm的大小写。5）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 3．学习字母Nn和单词night, nest。 1）教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝。教师指着图片上的鸟窝说：Look! There’s a nest on the tree.The birds live in it.（因图片较小，学生看不清nest是什么，教师可以稍加解释）教读单词nest.2）教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来。教师告诉学生：It’s night, now.并让学生根据图片解释night的意思。3)让学生通过读nest和night这两个单词，体会第一个字母的发音。4) 让学生说一说它们的第一个字母是哪个？5）教师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写。6) 教师在四线三格中书写字母大小写Nn。让学生仔细观察后，做书空练习。 4．让学生在活动手册上把所学字母Ll, Mm和Nn进行描红。 教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 5．教师播放B Let’s say部分的动画, 先让学生整体听看，再逐个跟读字母和单词; 也可请学生操作动画, 扮演教师请其他学生读单词和字母。 6．播放Let’s do的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作出相应动作。 7．根据Let’s do部分的内容，教师报一个字母，如Jj，学生应立即说出：Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。每次打乱顺序来报字母，让学生听后边说边做。 ? ? （三）趣味操练（Practice） 游戏1：Bingo 让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。 游戏2：拼图说单词。 教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。 游戏3：照我说的做，不要照我做的做。 教师下指令，但故意做错误的动作，比如：