人教版必修三第五章第三节生态系统的物质循环共45张PPT.ppt

第3节 生态系统的物质循环 抓住要点: 2、物质循环的特点 （1）具有全球性，又叫生物地球化学循环。 （2）在生物群落和无机环境之间周而复始进行循环。 （3）循环过程中物质不会增加也不会减少，以一种形式转变为另一种形式。 氨化作用:氨化细菌和真菌将有机氮（氨基酸和核酸）分解成为氨与氨化合物，氨溶水即成为NH4+,可被植物直接利用。 硝化作用：在通气情况良好的土壤中，氨化合物被细菌氧化为亚硝酸盐和硝酸盐，供植物吸收利用。土壤中还有一部分硝酸盐变为腐殖质的成分，或被雨水冲洗掉，然后流到湖泊和河流，最后到达海洋，为水生植物所利用。海洋中还有相当数量的氨沉积于深海而暂时脱离氮循环。 反硝化作用：也称脱氮作用，反硝化细菌将硝酸盐转变成氮气。 由此可见，在自然生态系统中，一方面通过各种固氮作用使氮素进入物质循环，另一方面又通过反硝化作用、淋溶沉积等作用使氮素不断重返大气，从而使氮的循环处于一种平衡状态。 为了研究人类离开地球能否生存，美国在亚利桑那州建造了一个几乎密封的实验基地，称为“生物圈Ⅱ号”。这个基地是一个大型的玻璃和钢结构的温室建筑，耗资2亿美元，占地1.3万平方米，温室内热带雨林，海洋，草原、沼泽地，还有园地供人们种植粮食和蔬菜。“生物圈居民”是8名科学家及3800种植物和动物，还有一些微生物。1991年9月26日，8名科学家正式进驻这个完全密封的世界，望在其中生活两年，实际停留共计21个月。他们一边从事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获，过着完全自给自足的生活。两年中外界只为他们提供包括种子在内的物品，其余的一切都需要他们自己解决。能源，取自太阳能；氧气，由自己种植的植物制造；粮食，全靠自己种植收获；肉 类和蛋白质，取自自己养的鸡、鸭、猪、羊；甚至包括里面的气温和气候，也由自己控制。 探究土壤中微生物的分解作用 案例1：落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？ 案例2：探究土壤微生物对淀粉的分解作用 土壤微生物的分解作用 下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述正确的是（ ） A. 甲和乙所包含的所有生物构成群落 B. 乙1的同化量越大，流向乙2的能量越少 C. 甲与丙为捕食关系 D. 这4种成分是缺一不可的 解析：从图中可看出，甲和丁为双向箭头，说明二者为生产者和无机环境。又由于乙、丙都指向丁，则可确定丁为无机环境，那甲为生产者。由此，甲、乙、丙为生物群落。其中，甲、乙都指向丙，说明丙为分解者，剩下的乙就是消费者了。于是，不难得出答案是D。 下图表示生态系统中碳循环示意图，图中箭头号表示碳的流动方向。请据图回答： （1）图中含有4个营养级的食物链是 （用箭头号和字母表示）。 （2）在物质循环过程中，同时伴随着 。若生产者有1000千克，则第4营养级最多可获取 千克的能量。 （3）分析AD和EB过程中，碳流动的形式分是 。 （4） （用图中字母表示）中CO2过高，会引起 效应，导致气温升高，可能会加快极地冰川融化，海面升高，威胁陆地生态系统和人类。 由此不难归纳该类示意图的识别步骤： 第一步：确定无机环境和生产者。图中双向箭头所指对象分别是无机环境和生产者，其中，其他成分都指向的对象是无机环境（另一对象是生产者）。 生物圈Ⅱ号 圈生物Ⅱ号为何 会以失败告终呢？ “生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环。 科学家们检讨了实验失败的原因：自然界不同于人工控制系统，大而全的设计导致了顾此失彼。生物圈二号内的土壤均来自一个地方，不像地球那样不同地带有不同的土壤类型。模拟的各类生态系统的空间分布格局及大小比例不合理。 启示，那就是：只有一个适合人类生物生存的环境，失去了它我们将无法生存，所以我们要爱护环境。何况生物圈Ⅱ号只是一个实验！