六年级上五六单元及阅读训练 12月14日36.docVIP

龙文教育学科老师个性化教案 教师 程淼 学生姓名 欧阳斌元 上课日期 2013/12/21 学科 语文 年级 六年级 教材版本 人教版 类型 知识讲解□： 考题讲解□: 本人课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时 学案主题 知识强化 课时数量 （全程或具体时间） 第（ ）课时 授课时段 教学目标 教学内容 课本复习+错题回顾+专题讲解 个性化学习问题解决 教学重点、难点 考点分析 教学过程 学生活动 教师活动 ——课本复习： 1、重点课文复习 2、课本复习 ——错题回顾： ——阅读专题： ——重点课文复习： 《我的伯父鲁迅先生》 多音字：冠、号、 数 北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴 四字词语： 囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭 匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊 囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。 4、（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事？ （伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。） （2）说说他给你留下了怎样的印象？ 从全文说：鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。 （每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。） 5、以空行为标志，文章分为几部分？说说第一部分与其他部分的联系。 要点：五部分；第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱戴的原因。 6、读读文中鲁迅先生的话，体会语言描写的好处。 （1）“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句） 要点：“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。 这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 （2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 要点：这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上在用幽默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。 单元练习 词语盘点（读读记记） 1、音：窘相 陡然 2、形：殷勤、 3、 积累：软绵绵（ABB）、结结巴巴（AABB） 日积月累——背诵 专题阅读讲解： ——课内阅读： （一） “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。” 　　“那怎么—--” 　　“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。” 　　“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” 　　“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 　　“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 　　在座的人都哈哈大笑起来。 （节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》） 1、联系上下文解释词语。 恍然大悟: 2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？ 3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？ 4、把文中划线的句子改为陈述句: 5、这段话表现了鲁迅先生