（人教PEP）六年级英语下册教案 Recycle2 第三课.docVIP

Recycle2 A farewell party 第三课时 教学设计 一、教学设计思路 教师播放歌曲 “We are Going Back”，为学生创设轻松的学习氛围。教师以提问的方式引导学生进行思考，教学过程中教师采用灵活有趣的教学方式，激发并保持学生的学习兴趣和热情。教师借助有趣的小游戏： 二、教学目标 （一）知识 1．打电话用语。 2．现在进行时的用法。 3．两个Let’s read部分的对话。 （二）能力 1. 能够熟练运用打电话用语，并区分打电话用语和日常用语的区别。 2. 能够熟练掌握现在进行时的用法。 3. 能够读懂、理解、朗读两个Let’s read部分的对话。 （三）情感 培养学生学习英语的自信心，培养他们敢于与英语进行交流和表达的勇气。 三、教学重难点 1．现在进行时的用法不仅仅体现在动词的现在分词上，还应体现在be动词上，学生往往忽视，提醒学生注意。 2．灵活运用Let’s read 中的语言，并能自己自编对话。 四、教学媒体 1. 录音机及相关录音带。 2. 第一个Let’s read部分中的部分插图。 3. 教师事先准备好的电话和同学家庭的电话号码。 4．教师准备相关图片。（见“视频资源”） 五、教学过程 1.导入 （1）教师播放歌曲 “We are Going Back”的录音，学生齐唱。 （2）教师播放本单元Listen and write部分的录音，学生边唱边跟读。 2.呈现新课 （1）教师出示相关图片，提示学生用“现在进行时”的句子描述图中的场景。 （2）教师出示Let’s read第一部分中的相关插图，教师向学生提问：What can you see in the picture?/What are they doing? 学生用现在进行时描述图中的内容。 （3）教师认真听学生们的表达，对于有问题的表达，教师给与正确的示范，不能直接否定学生们。 （4）教师出示P67--Let’s read部分的教学挂图，说：Look at this picture. Miss White and her students are having a farewell party. But Liu Yun doesn’t come. Why? What’s the matter with her? Let’s read the dialogue. 请同学自己阅读对话部分，不清楚的和不明白的可以互相讨论或问老师。 （5）教师播放了Let’s read 中的对话内容，学生先听后跟读。教师让学生在朗阅读过程中，找出不懂或不清楚的地方进行提问。教师进行解答。 （6）教师和学生之间进行对话教师让学生进行角色表演。 （7）和同学一起总结打电话用语，注意与日常用语的异同： 找人：May / Can / Could I speak to …，please? 自我介绍：This is … speaking. It’s … here. 询问对方是谁：Who’s that / calling / speaking, please? 稍等：Hold on, please. Wait a minute / moment, please. 叫人：…, it’s for you. / It’s your phone call. A phone call for you. / You have a phone call. 不在：Sorry, but she/he is out. Sorry, but she / he isn’t in / here. 3.操练 （1）打电话 教师事先准备好学生家庭的电话号码，随意找出几位同学的号码，用英语说出电话号码。请同学根据听到的电话号码，站起来接电话，请同学和老师进行一个电话对话。 （2）对话表演 请同学仿照两段对话内容自己编一段新的对话内容，最好能够运用上打电话用语及现在进行时态。内容自定。 展示对话。教师可根据同学编的对话内容，随时提几个小问题给大家，目的不是检验学生的听力能力及理解能力，而是提醒大家注意倾听。 教师和同学们一起进行评价。 4.课堂评价 教师指导学生做活动手册上的相关练习，教师对学生在教学活动过程中的表现进行鼓励性评价。 5.学以致用 学生编写一段有关打电话的对话，读给家人或朋友听。