（人教PEP）六年级英语下册教案 Recycle2 第五课.docVIP

Recycle2 A farewell party 第五课时 教学设计 一、教学设计思路 教师和学生一起听歌曲“My pets”，师生之间进行问答练习，在轻松愉悦的氛围中，展开新课时的教学，教学过程中教师采用灵活有趣的教学活动，结合学生的实际生活，锻炼学生的表达，引发学生进行思考，教师还借助有趣的小游戏让学生进一步巩固和运用所学的知识。 二、教学目标 （一）知识 听、说、认读Let’s make部分的短文。 （二）能力 1. 能够听说认读Let’s make部分的四段短文，并与四幅小图正确连线。 2. 能够复习巩固“一般现在时第三人称单数”的形式和用法。 3. 能够了解一些英语告别用语。 4．能够读懂Story time的故事。 （三）情感 培养学生学习英语的兴趣和热情，帮助学生认识到英语学习的目的在于交流。 三、教学难点 能够听、说、认读Let’s make部分的短文并能模仿短文中的语言描述自己的教师和同学的外貌特征、爱好、理想等。 四、教学媒体 1. 录音机及相关录音带。 2. Story time部分的教学课件或挂图。 3. 教师准备一些图画纸。 五、教学过程 1.导入 （1）教师和学生相互问候。 （2）教师播放本册第一单元歌曲“My pets”,学生跟唱。教师指导并鼓励学生自编歌曲。 （3）教师和学生之间进行问答练习：Do you like dogs/cats? What animal do you like? Why? What is it like? 教师指着一学生提问：What is he like? What does he like? 教师注意指导学生正确理解这两句话的含义，正确回答问题。学生两人一组自由提问及回答 2.呈现新课 （1）教师向学生介绍：In the following time, we’re going to meet four students. 教师播放四段录音，学生结合着课本听录音。 （2）学生针对课本上的内容进行提问，教师解答。 （3）学生完成图文搭配的练习，师生共同核对答案。 （4）教师和学生一起对Let’s say 部分的内容进行了解。 （5）教师让学生模仿短文中的语言描述自己班上的教师和某位同学的外貌特征、爱好、理想等，可以采取一问一答的形式。其他的学生猜出那个人到底是谁。 （6）教师出示挂图，让学生观察最后一幅图中Zoom和Zip的表情，并猜一猜他们在做什么？教师让学生找出Zoom悲伤的原因。 （7）教师让学生带着问题阅读。Where is Zip going? Why? Is this good news for Zoom? What grade is Zip going to be in? 学生进行回答。 （8）学生听录音，跟读故事，分角色朗读故事。 （9）教师鼓励学生尝试着复述故事。 3.操练 （1）传话筒 教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生, 这样依次进行下去。 第一排的学生把听到的话写下来交给老师，看一看哪组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 教师把每组的句子组在一起，让学生猜一猜教师描述的这位同学是谁。 （2）小画家 教师发给每个学生一张图画纸，画出自己喜爱的一个人，并在旁边配上英文介绍。 请部分学生拿着自己的作品到前面来展示，一边展示，一边用英文做介绍。教师在此过程中，可进行提问并请学生回答。如：What does he/she do? Where does he/she work/study? Where does he/she live? What does he / she going to be in the future? What does he/she usually do on the weekend? 等。教师评价时注意强调学生在描述过程中对一般现在时的第三人称单数形式的使用。大家共同评出最佳作品奖和最佳表演奖。 4.课堂评价 教师对学生在教学过程中的表现进行评价，教师对学生进行评价。 5.学以致用 总结告别用语都有哪些，把自己课上学到的知识介绍给家人。