小组合作式隐性分层教学在高校公共体育教学中的应用.pdfVIP

广东技术师范学院学报（ 自然科学） 年第 期 ， 2012 2 Journal of Guangdong Polytechnic Normal University No．2 2012 小组合作式隐性分层教学在高校 公共体育教学中的应用初探 黄 辉 （广东省第二师范学院，广东 广州 510303 ） 摘 要：分层教学是遵循因材施教原则而进行的教学改革实践 随着高校扩招，大学生的身体素质和心理素质 . 以及体育水平参差不齐，高校公共体育课的教学呈现多元化的形式，分层次教学研究成为人们讨论的热点课题 小 . 组合作分层教学为高校的学生创设了适合他们发展的教学环境 本文就普通高校公共体育分层教学的现状进行分 . 析，提出并探讨了小组合作式隐性分层的公共体育教学模式. 关键词：普通高校；公共体育；身体素质；隐性分层；小组合作式 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G 8 A 1672 - 402X 2012 02 - 0087 - 03 展男女生分班教学的形式， 初步形成分层次教学模 0 引言 式近年来，针对大学生身心发展的基础和水平以及 . 近年来，随着高校扩招，大学生的身体素质和心 他们在体育素养中出现的差异现象， 许多高校纷纷 理素质以及体育水平参差不齐， 而目前大学公共体 开展分层教学的实践和探索， 在基础体育课按学生 育教学内容和教学模式陈旧，场地、器材缺乏，学生 体育科的学习成绩分班，在选项体育课按项目分班， 体育锻炼积极性不高， 体育基础和身体素质呈两极 教师用不同教学内容、进度和方法实施分层教学，因 分化态势， 传统教学内容和教学方法学生不但不能 材施教，以期达到使全体学生都学有所获这一方案 . 有效地提高身体素质， 学到有用的体育运动知识和 在一定程度上解决了因学生水平差异而在学习上 技巧，而且会造成大量人力资源的浪费 因此，改革 “吃不饱”，或“吃不了”的问题，学生的体育成绩有一 . 高校公共体育教学、提高教学质量、增强大学生身体 定程度的提高，达到较好的教学效果. 素质和运动素养已迫在眉睫. 但显性分层存在着一些明显的缺陷 首先在教 . 育管理方面： 显性分层教学是在正常普通教学班分 1 高校公共体育显性分层教学的现状 离打散后，按体育科的成绩重新组合，一般以走班的 近年来高校扩招， 大学生的身心发展水平的差 形式进行的，因此要求在教