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（人教PEP）四年级英语上册说课稿 Unit 6 Meet My Family Part B Let’s talk 本课教学内容是PEP第三册第六单元Part B的第二课时，该课主要包括两部分：Let’s talk和Let’s chant。前者是关于Amy向ZHANPENG介绍她的family展开的对话，后者是关于职业的chant，巩固句型what’s your…该课的知识目标为：1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景钟运用。2 能听、说、认读本课句型 Is this your… \ He(She) looks…\What’s your…3 理解、会说Let’s chant部分。 一方面培养学生认识和热爱家庭，另一方面积极参与英语教学活动的态度。对于小学四年级学生来说家庭成员是他们最生活化，最熟悉得话题。根据教学内容以及学生好动、注意力易分散、词汇量小等特点，结合新课标中创设真实情景，以学生的生活经验和兴趣为出发点的理念和语言运用能力的培养1、注重在课堂组织形式和活动组织形式中充分体现“以学生为主体的”教学原则，除了让学生学习必要的语言材料外，尽可能营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在游戏中习得，在交际中学习、运用。2、在教学过程中注重激发学生“好奇心”和“兴奋点”，运用图片，小故事等辅助教学手段，充分调动他们的学习兴趣，同时还注重培养学生听、说、读等各项能力训练。 具体环节： 一、热身阶段: 先安排了let’s do （act like a teacher…）活动，然后我用this flower looks beautiful 等评价他们的表演，我的目的是让学生复习已学过的职业，这样既可以调动学生情绪，活跃课堂气氛，又可以为下面得语言教学等展开做好准备。事实上学生也表现的比较活跃。 二、呈现阶段 A 我安排了描述照片，猜照片环节来引出今天新授句型Is this your… \ He(She) looks…我选用一些我家成员的照片，我认为学生一般对自己老师的信息会感兴趣。 为了引入句型He looks…，首先我呈现一张可爱的小男孩照片，我说Look, a lovely boy, he looks…学生很自然会回答he looks lovely，其他学生看着照片也会把以前会过的形容词运用出来he looks cute\young\small等等。这样新句型学生学得也比较快，比较容易。第二步，让学生猜照片中人物，引出句型Is this your… 在猜的环节，我故意用以前得老照片，这样得一个信息沟既能调动学生的好奇心和兴奋点，又能让他们很自然得运用句型Is this your…真实的教学材料，执行的是真实教学任务，表达真实情感，而且基本上学生是不会想到这个小男孩是我的grandpa，这样学生会反复运用此新句型，能更好得掌握新句型。 第三步，呈现了一张小女孩的 照片，目的是引出She looks… 因为前面he looks学生已经明白意思和掌握，所以She looks…这一句学生也很容易理解和掌握。在猜照片的时候，因为学生也知道这照片可能是以前得，所以猜的范围更广，答案也更丰富了。 在第三张照片呈现时，是为了进一步让学生巩固句型Is this your… \ (She) looks…，学生也基本上能流利回答，达到预期目标。最后，要引出“they look young \ Are they your..”句型时，我设置了一组我父母年轻时的照片，目的让学生理解句子的含义。因为这不是本课重点句型，所以我只要求学生跟着我描述一遍。 紧接着，安排了猜我父母职业的活动，让学生再次复习一些职业的说法。在猜测后，我都以chant的形式回答，目的是通过职业等旧知识，引出本节课要学的chant，然后通过学习chant后，根据学生自己实际情况，改编chant，新旧知识相结合，学生也能轻松学习并掌握。 三、操练阶段 我设置了帮助一个小男孩找爸爸的活动，目的是：在老师创设得一个情 景中，让学生能熟练、自如的运用本堂课所学句型，并适当结合了以前所学句型。首先，出现一个无助的小男孩，他说I can’t find my father, help me!help me ! 我让学生模仿这个男孩说话，目的一是让他们了解到底发生么情，二是通过模仿，让他们身临其境地感受英语。学生也乐意模仿。接着，PPT出现一段描述男孩爸爸得小语篇，通过全班朗读，提高学生得认读能力和分析能力。然后PPT中分别出现两个男人，让学生用英语描述，目的是再次让学生运用本课新句型he looks…，并提高他们表达能力。也让学生复习巩固以前学过句型，he’s a ..\he likes.. 然后，让学生猜是不是