劳动经济学校教育考试管理办法(试行).docVIP

天津市劳动经济学校教育考试管理办法 学校教育考试是学校的教师和管理人员根据培养教育目标，选择相应的考试内容和方法，对学生掌握知识的程度和具有的能力、技能、素质水平进行测度、鉴别和评价，并促进其发展和提高的一种教学活动。考试的主要目的在于根据专业培养目标，设计有利于促进学生学习和实践的主动性与积极性，有利于全面、客观地评价教学目标的实现程度和鉴别学生差异性的教育考试模式，从而实现总体上控制专业人才培养质量。 为了进一步规范我校教育考试管理，通过发挥考试的功能，推动我校教育教学改革的深入，更好地实现专业人才培养目标，特制定本办法。 一、考试的指导思想 以技能型或实用型人才培养为目标，构建能够充分发挥考试的督导、检测、鉴定与评价等功能，有利于促进和客观评价学生综合运用所学知识解决实际问题的能力与技能，基本素质发展和提高的教育教学考试模式，保证和不断提高专业人才培养质量。 二、考试类型 成绩考核分为考试课和考察课两种类型，每学期开学两周内确定考试考查科目。考试课程采用百分制评定，也可采用学分制（一个学分=16—18个课时，公益劳动、军训、入学教育、毕业教育每一周为1个学分）评定。考察课程按百分制评定。考试、考察结果是确定学生升留级的依据。 三、考试方法 考试方法既要有利于充分满足考试内容的要求，也要有利于考试目的的实现。所以，考试方法应根据考试类型和课程教育目标或考核内容确定。可参照下列方法执行： （1）笔试 包括闭卷考试和开卷考试。闭卷考试以考核学生对基本知识和基本理论的记忆、理解、分析和简单应用为主。开卷考试重点在考核学生对知识的理解和综合应用能力，也包括学习能力和查阅资料的能力。 （2）口试 口试主要是对学生学识的广度与深度、口头表达能力、思变能力、反应能力、想象能力、环境适应能力、创造性思维能力，以及心理素质、仪表风度、个性特征等进行比较全面深入的观察和检测。 （3）作品成果试 主要考察学生综合应用所学知识解决实际问题的能力及查阅资料的能力、自学能力与创新能力。 （4）操作试 主要考核学生涉及动作技能领域的实践能力与素质。 （5）计算机及网上考试 可以用于学生认知领域的考核，也可考核学生的计算机操作能力及操作技能领域的模拟操作。 （6）观察考核 主要对学生情感领域定性的描述性考核。 （7）考核以课业为主、多种形式并用 如“课业+笔记+活动”、“课业+笔记”、“课业+案例分析”、“课业+口试”，等等。 四、考试成绩的计算方法 （一）考试课的成绩原则上采取“制”，平时成绩占30％，期末考试成绩占0％。如进行考试， 考试课的平时成绩主要依据阶段测验成绩，同时参考平时出勤、学习状态、责任、合作精神、课堂表现、课堂提问、课外作业、实习、实验等采集的成绩折算而成。 考查课的学习成绩以平时成绩为依据，平时成绩不得少于次。平时成绩包括：阶段测验、课堂提问、小测验、实际操作、实验及实验报告、学习小结等方面的成绩，采用加权评定最后学期成绩。 单列成绩的实验课(实践课)要进行单独考核，主要考核学生实验(实践)技能、实验(实践)报告质量，重点考核学生的实际动手能力，成绩按百分制记入学生成绩册。实习成绩考核。实习成绩按记分，主要以考核技能为主，并参考实习日记、实习记录、实习总结、实习报告、实习出勤、实习表现、安全操作等评定成绩。 职业资格证书的考试方： 根据课程性质、特点，具体方，由任课教师提交，经科同意后执行。几点说明： 、学生每学期在某一门课旷课时数超过该门课程本学期总学时的0%或超过总学时的1／3，但未达到退学规定学时数时，该学生本门课不得参加期末考试，该门课不论考试或考查课均按不及格处理。毕业前给一次补考机会。 、学生不做作业次数超过本学期本门课程布置作业的次数的%者，该学生不得参加期末考试，按不及格处理，下学期初补考。 、参加实习的学生，缺席（包括病事假）天数超过总实习天数的三分之一者，实习成绩按不格处理。所有实习不格的学生，将于下一学期或适当时间补实习，待补齐所缺实习后，再评定实习成绩。 、期末考试中舞弊，该门课按零分计，不得参加下一学期初的补考，毕业前给一次补考机会。 、由学校组织的加、市级以上级别的文体竞赛集训队占用学习时间进行训练比赛成绩经教务科批准，最多不超过10分加分，占用学习时间进行训练比赛成绩　 附件3 课程考试方案申报表 课程名称 适用专业及班级 总学时 理论学时 实践学时 设 课 目 的 课程教育目标（考试内容与基本要求） 课程考 试模式 教材版本 其它有关说明 申报人： 学科负责人： 学部主任： 年 月 日 6