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谢谢指导，多提宝贵意见 谢谢大家! * * 第十九章 《生活用电》 义务教育课程标准实验教科人教版版九年 物理全册 生活用电 说教学策略与方法 说课程目标 说教材 说建议说开发 说课流程 说课程目标 学科目标 每课目标 单元目标 学科目标 “物理课标要求“让学生会用物理知识和方法来解释实际问题，加强物理学与生活，生产的联系；注重联系生活，生产中的实例，加强课外实践活动。本单元的教学内容就是为了具体落实这些目标要求而编排的。 说 课 标 单元目标 过程与方法 情感态度价值观 知识与技能 （1）了解家庭电路测电笔的组成及使用方法。 （2）知道电路中的电流过大的原因 （3）了解常见的触电事故和安全用电原则。 （1）培养学生的安全用电意识，提高学生安全用电的素养。 （2）能自觉的执行和宣传安全用电。 （3）培养学生热爱科学的精神。 （1）通过观察家庭电路，能简单描述家庭电路的主要特点。 （2）通过观察体验，知道保险丝怎么“保险“。 （3）通过学生收集的资料，了解安全用电原则，并具有安全用电的意识。 说 课 标 每课目标 家庭电路 家庭电路电流 过大的原因 安全用电 了解家庭电路的组成及各部分电路元件的作用，知道保险丝的作用。 知道电功率越大或者电路短路，电路中的电流就越大。 会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理，了解常见的 解救措施。 知识体系 课时安排 关注点 说教材 编写意图 家庭电路 安全用电 家庭电路中电流过大的原因 编写意图 本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的。本章的知识既是旧知识的应用又是新知识的探索，既是前面知识延伸又与实际生活相联系。充分体现了“从生活走进物理，从物理走向社会”的理念。本章教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化的普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产，生活中显的十分重要，因此本章无论在知识学习还是在培养学生的能力上都有十分重要的作用。 知识体系 本章在内容上兼顾了城乡电路的差别，以家庭电路为主线展开，以生活实例、实物为铺垫，给学生以感性认识，再用理论知识解释家庭电路中电流过大的原因，为下一节的安全用电知识打好了基础。整个知识系统学生都在实践中总结感悟，总结，应用，符合物理课标。 关注点 重点 难点 易错点 拓展点 家庭电路的连接和各个元件的作用及保险丝的作用和选择。 家庭电路中电流过大的原因。 家庭电路的元件安装顺序、三线插头的连接、安全用电原则。 三线插头接地线比较长、防雷五字诀，电灯泡为什么呈梨形。 说课时 根据教材的特点和内容，分三课时，《家庭电路》一课时，《家庭电路电流过大的原因》一课时，《安全用电》一课时。 四大内容 说教学策略很方法 突破重点、突破难点 说教法 说授课特点 说学法 授课思想 物理课程标准》指出“义务教育物理课程旨在提高学生的科学素养，乐于参加与学科技术相关的活动，在认识的过程中获得成就感，能独立思考，勇于创新，关心科学技术的发展，有环保和可持续发展的意识，服务与人类的使命感与责任感。本单元选取了三节生活用电的常识知识，实施教学更遵循这些原则。所以我在教学中紧紧抓住物理的“实践性”不放松，充分利用实物器材，生活实例，经验引导学生开展自主性学习，多给学生创造实践思考的时间和空间，尽可能让学生获得更多直接参与的机会，以便他们能用所学的知识解决生活中的实际问题，培养独立思考，勇于创新的能力。 突破重点策略 本单元的重点是“家庭电路的组成，保险丝的特点”我的措施是： １、先让学生观察自己家中或者楼道的电路组成，询问电工或者家长各元件的作用。 ２、分小组，做好调查报告，进行交流。 ３、让学生自主总结，感悟参与学科有关的活动，获得学习的成就感，也体现了了物理来源于生活的理念。 突破难点策略 在解决本单元的难点“家庭电路电流过大的原因”的时候，我采用措施是： 1、先先让学生分小组调查询问电工，家长，平常保险丝烧断的原因,一般是夏天冬天开的用电器过多. 2、再引导学生理论推导。I=P总/U 3、然后教师再在课堂上演示短路保险丝烧断的实验。 4、最后引导同学们平常在生活中合理适度的使用用电器，注意检查线路，体现了物理和生活的紧密联系，也体现了学以致用的理念。 说教法 依据本章的教学内容，采用的是教师引导，学生是学习的主体，学生参与实践活动，思考总结的，把学到的知识应用与实际问题中，多利用实例，图片，多媒体等直观的教学段段，达到学以致用的教学效果。 说教学特点 根据