（人教新课标）一年级数学下册教学实录 认识时间 1.docVIP

《认识时间》的课堂的实录 教学目标：? 1、知识目标：? ? 　　　1) 使学生认识时间单位小时、分，知道1时=60分。? ? 　　　2) 使学生会看分针指在各个数字上的时刻，学会时刻的两种记录方法。? ? 　2、能力目标：? ? 　　　使学生能正确说出钟面上指出的时间，培养学生的观察、空间能力。? ? 　3、情感目标：? ? 　　　1) 养成遵守和爱惜时间的良好习惯。? ? 　　　2) 在丰富的数学活动中体验发现的快乐和交流的愉快。? ? 　　　3) 体验生活与数学的紧密联系，激起对生活中的数学探究的欲望。? ? 　4、重点和难点：? ? 　　　准确地说出用5分5分数的方法读出时间，并学会时刻的两各种记录方法、时与分的关系。? ? 教学具准备：? ? 　教师准备：相关的教学课件、模拟车票、练习纸（钟面）。学生准备：每人一个实物钟。? ? 教学过程：? ? 　　一、激发兴趣，导入新课：? ? 　　师：同学们，今天，老师跟大家猜一个谜语，看看谁最聪明。我有一个老朋友，嘟嘟嘟不停走，叫我学习和休息，真是我的好? 朋友。它是什么？　? 学：钟表。? ? 　　师：钟表告诉我们什么？? 学：钟表告诉我们时间。? ? 　　师：我们已前学习整时和半时看时间的方法，你能把这经验介绍给同学听一听？（电脑出示8时的钟表）? ? 　　学：分针指12，时针指着8，就是8时。? ? 　　师：你能告诉老师，这个时间你在做什么？? ? 　　学：早上8时我在读书。? ? 　　师：真是个爱学习的好学生。那这个时刻又是怎样看？（电脑出示7时半的钟表）? ? 　　学：分钟指着6，时针指8和7中间，所以就是7时半。? ? 　　师：这个时间你在做什么？? ? 　　学：晚上7时半我在吃饭。? ? 　　师：同学们对以前学过的知识掌握得挺好的。看看这幅图，这些小朋友在做什么？（电脑出示主题图）? ? 　　学：小朋友在上课。? ? 　　师：你们知道他们是什么时候上课？? ? 　　学：8点3、8时3、8时15分……? ? 　　师：同学们对这个时刻有不同的意见。说明我们时间的知识还有很多，大家想知道吗？今天我们一起来学习？板书：认识时间? ? 　　（以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。学生兴趣盎然，能集中精力参与学习中来。? ? 不仅为这节课的顺利进行做了良好的心理准备。同时又巧妙地进行了旧知识的复习，为正确的新知探讨打? ? 好了知识基础。学生对时间有不同的看法，体现学生自主积极性，求异的思想，激发学生的学习兴趣。）? ? 　　二、观察讨论，探究新知：? ? 　　1、认识大格、小格? ? 　　师：同学们，老师叫大家带来了一个钟表，你喜欢自已的钟表，为什么？? ? 　　学：我喜欢我的钟表，因为钟表可能告诉我们时间，叫我们上学……? ? 　　师：现在请同学拿出自己喜欢的钟表来仔细观察，钟面上有些什么？把你发现到的和小组里的同学交流。? ? 　　（小组交流）? ? 　　学：钟表里有时针、分针、12个数学、格子。? ? 　　师：同学们观察得很仔细，请同学拿着自己心爱的钟表动手数一数钟表一共有多少个大格！? ? 　　学：12个大格。? ? 　　师：你是怎样数的？? ? 　　学：从12到1是一个大格。从1到2又是一个大格。? ? 　　师：真棒。我们一起来数。（动态演示：钟面分成12个大格）? ? 　　师：同学们我们再次发挥刚才的发现精神，去观察、数数钟表上每一个大格子里有多少个小格。? ? 　　学：每个大格里有5个小格子。? ? 　　学：每个大格里有4个小格子。? ? 　　师：我们数小格子时要注意的是，两个小点之间才是一个小格。我们看电脑演示，跟你们说的是不是一样的。大家一起来数。? ? 　　 （动态演示，一个大格里有5小格）? ? 　　师：从12走到2里面又有几个小格，你是怎样想？? ? 　　学：我是这样想的。因为从12走到2里有2个大格，1个大格里有5个小格。所以5和5合起来是10个小格。? ? 　　学：我是这样想的。一个一个小格地数的……? ? 　　师：现在请同学以小组为单位，用自己的方法数一数，算一算：分针从12走到每个数字各是几分？并完成课本第81页练习。? ? 　　学生交流后，汇报结果。（动态演示：10、15、20……）? ? 　　师：分针走了一圈是多少小格？? ? 　　学：60个小格。? 　　（先观察，再交流，完善对钟面的认识，自己准备的各式钟做一便于学生用数学的眼光发现共性。用? ? 自己的主法来数小格数，培养学生的自主探究精神，体现了以新课程为标准的以学生为主体的思想。）? ? 　　2、认识时、分：? ? 　　师：同学们都知道，时针用来记时的