第六课查找与替换.docVIP

第六课 查找与替换 教学目标 知识与技能目标：掌握查找与替换的方法，初步掌握菜单的使用方法，能熟练进行相应的操作。 过程与方法目标：通过菜单的使用过程，培养学生自主探究的能力。 情感态度与价值观目标：培养学生严谨科学的工作态度。 重点：查找命令的使用 难点：替换命令的高级操作 教材中的“小知识”、“试一试”等，为学有余力的学生提供了自由发展空间，使不同程度的学生都各有所得。要给予足够的重视。 教学准备 多媒体网络教室， Office20003办公软件。练习用文本文件（教材25页的通知）。 教学流程： （一）情境导入 激发兴趣 （观看视频） 同学们，看了刘谦表演的魔术后。老师也给大家变一个魔术。（点击下面的最小化的按钮打开文章），在这篇很长的体检表中，有 “姜山”同学的体检信息，你们知道它在那里吗？简直就像大海捞针太难找了是吗？老师可以在3秒钟之内找到它。你们信不信？（在同学们一片怀疑的目光中老师迅速按一下“Ctrl+f”健调出查找对话框然后按一下回车键，奇迹立刻出现在学生面前）。 这就是我们今天要学习的，Word的查找与替换功能。Word不但可以快速准确地找到你想要找的字或词，而且还能把它替换成别的字或词。你们想学吗？ （二）合作学习 共同探究 1、查找字或词 教师演示查找字或词的方法，介绍菜单的用法，学生仔细观察。根据刚才老师的演示，打开桌面上的文章1进行查找练习。不会的地方可以利用课本，进行学习，也可以小组内的同学在一起商量。（学生进行查找练习操作，教师巡视，指导学生操作，发现问题及时纠正）。 2、让学生打开教师准备的长文章，两个人一组互相出题，说出文章中的一个人名，另一个人进行查找，进行巩固练习，检查学习效果。提示基础好的学生打开高级按钮看一看里面的选项如何使用？ 大家已经学会了查找，在查找过程中你遇到什么问题了吗？为什么有的字或词文章中有却找不到呢？（提醒大家，在查找过程中的注意事项：输入的查找内容必须和文章中的内容完全一样，如果是英文字母还要注意大小写、半全角以及注意搜索范围等等）。 3、替换字或词 错误的字或词已经找到了，怎样把它改正过来呢？请大家自学教材26页的内容，把“错误的年级”替换成“正确的年级”。（生自主学习文字的替换知识，教师巡视至发现有的学生已经掌握了替换的操作。） 有谁学会了替换操作？请您给大家演示一下。（找学会的同学给大家演示并解说！） 大家看清楚了吗？请大家继续练习操作。把“年级”替换成“现在所在的年级”。 4、拓展练一练 将文章中“小学”，两字全部替换成“红旗中心校”。完成后可以两个人一组，进行互考练习。 5、比较“替换”与“全部替换”的区别 刚才我们在查找和替换的练习中，有的使用了“替换(R)”，有的使用了“全部替换(A)”，你知道它们在使用上有什么区别吗？ （学生小组讨论、研究后再上机验证结论。然后教师请一名学生回答，回答不全面的由教师补充。） 6、对话框中“高级”按钮的使用 这部分知识要求基础好的学生掌握，基础较差的学生只要求了解。 （三）课堂小结 巩固提高 通过这节课的学习，同学们都学会了利用Word中的“查找和替换”来修改某一批字词，结合以前的学习，我们会发现这种方法对于大批量相同字词的修改极为高效，你们应熟练掌握。但是，最好的办法还是不出现错误，这样我们就不用去修改了，希望大家在今后的学习和工作中，要有一个严谨科学的工作态度，不犯或尽量少犯错误，让查找与替换功能无用武之地。 六、评价建议 1、可采用小组评价和教师点评相结合的方法。在评价中要注意说出评价的依据，教师最好制定一个评价的具体标准。 2、要注意学生的参与度，看各组的学生是否全都动起来，参与到小组的协作学习中。 3、采用两个人一组相互出题互考的方式进行评价。可以采用同组同学推荐答题最快、答题最多、答题最准的电脑小博士，由大家评选班级的小博士。