2016-2017学年三年级英语上册教案：Unit5 let’s eat Part(A) Letters and songs（人教PEP）.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- PEP Book1Unit5 let’s eat Part(A) Letters and songs教 学 目 标 与 要 求1. 听说认读写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,十二个大小写英文字母。 2.知道这十二个字母在字母表中的顺序。 3.能听懂，并尝试会说：orange/pig/pen/queen/quiet/rice/red/…. etc. 4.注意总结字母O-T在单词中的正确发音。重点听说认读写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,难点听说认读写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,教具字母图片，教材配套磁带教学环节师生活动二次备课 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 Daily report.找同学汇报上节课调查结果。 2、Listen, repeat and chant. 出示教学挂图，请同学们仔细观察上图中字母的形状，然后小组内试着用身体摆出上面单词的造型。【设计意图】此处主要引导学生对变形字母的辨认以及对书写前的初步认识。 3 播放PPT或教学录音，让学生听两遍分别进行跟读。 教学环节二次备课 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现教师出示教学挂图： T：同学们，小小字母真神奇，一个一个组合在一起便组成了不同意思的单词。请同学们仔细观察挂图中的单词中都包含了哪些共同的字母？然后师生共同得出 Orange/on都包含字母O, Pig/pen都包含字母P, Queen/quiet都包含字母Q, Rice/red都包含字母R, Six/Sarah都包含字母S, Tiger/ten都包含字母T.然后教师出示单词卡， 师生共同认识一下下列单词。 【设计意图】利用图片引出本堂课要解决的六个字母的大小写方法，形象、直观。而且由单词到字母，让学生自己观察、发现本节课要学的字母在单词中的运用。体会字母的作用和发音。 2跟录音读 3教师读单词，让学生观察发音口型，教师同时观察学生，指读方式检查得以反馈。 4 学生自读几遍字母 5 请同学们看到画有书写笔顺的教学挂图 教师在黑上的四线三格中书写单词Oo.然后请同学们在练习本上书写。同理教学其他几个字母。 【设计意图】利用挂图引出书写顺序更直观、清晰，而在四线三格中书写则加强了书写的规范性，使学生在刚开始接触书写时就能接受到较为正规的训练。 教学环节二次备课 P r a c t i c e 巩 固 练 习 1播放教学录音或PPT，提出听力要求：Listen and circle: 首先请同学们观察题目中出现了哪几个字母，默默回忆它们的读音。然后第一遍听录音，做题目。第二遍听录音请同学们检查自己的答案是否正确。第三遍听录音，师生共同讨论答案，学生要注意巩固本题中出现单词的发音。教师要注意从本题的出错情况反馈学生的掌握情况。 【设计意图】通过听录音，圈出图中相应的字母。培养学生的观察能力及听力能力。 2.教师将 Listen and circle的图片打乱顺序，贴在黑板上，每播放一个指令，请同学们指出正确的图片。 【设计意图】利用TPR活动，说说做做，提升兴趣，也在有趣的活动中达到巩固记忆新知的目的。 建议：教师可提前画好四线三格，在空出的黑板上让学生写出规范的字母，激励学生进行书写比赛，标出笔顺的先后顺序！ 3 排顺序游戏 首先将学生分成不同的小组，然后将所学过的所有二十个英语字母的卡片打乱顺序，找学生将字母按顺序排好。计时，做的又快又对的小组获胜。 【设计意图】训练学生掌握二十个字母在字母表中的顺序。运用不同的游戏方式对所学字母进行操练，这种形式能够降低字母书写的难度，学生压力小，不会觉得吃力。 教学环节二次备课 P r o d u c t i o n 输 出 运 用 1、再放录音，整体感知字母发音及顺序；第二遍播放时让学生小声跟读；第三遍试着背诵。 2、出示本课出现的单词，同学们试着译意，教师做好帮助，注意学生发音。 Orange ： 桔子，橙子 on：在…..上面 Pig： 猪 pen：钢笔 Queen：皇后 quiet：安静 Rice：大米 red：红色 Six： 六 Sarah萨拉 Tiger：老虎 ten：十 3、教师领读这些单词  板 书 设 计  Unit5 Let’s eat Part(A) Letters and son