2016人教版（精通）小学五年级上册 Unit6 whose T-shirt is that. Lesson 36 教案设计.docVIP

课题 Unit6? whose T-shirt is that?Lesson 36 教学目标 知识目标：通过学习，鼓励学生听、说、认读下列句子： Whose balloons are these? Theyre Kates． Are these Kates dolls? Yes, they are． / No, they arent． 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子． 教学难点 能够听、说、读、写下列句子： Are these Kates dolls? Yes, they are． / No, they arent． 课时数 2 教学过程 1．热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）出示日历，对学生说：Tomorrow is New Years Day．Lets have a party．然后播放Happy New Year的歌曲，让学生迅速进入到情景中。 2）教师出示人物和用品，如：Lisa身边有水壶、手表、西瓜等，Kate头上戴着帽子，手里拿着数学书等，一边出示，一边对学生说：Look, Lisa and herfriend are going to join us, and they bring many things．并用这些物品与学生一起做问答练习，然后装作一不小心，把人物和物品搞混了，让学生们帮助回忆一下，哪些物品是Lisa的，哪些物品是Kate的，为后面的新课内容和操练打下基础。  2．新课导入（Presentation） 1）教师依次拿出puppet, drum, candle, face paints, paper chains，对学生说：Look, they bring something new to us．Do you know whose things are these? Now, guess: whose puppet is this? 让学生练习回答，一边学习新单词，一边操练。 2）把学生回答的结果记录下来，全部结束后，出示本课挂图，验证结果，评出优胜组。 3）教师在黑板上示范板书Just write 部分的单词和语句，一边写一边读，也可以让同学来领读，全班边读边仿写。  3．趣味操练（Practice） 1）教师展示第一幅图画（完整图画），让学生们以小组为单位，在两分钟内仔细观察图上的内容，并在小组内就画的内容做问答练习。两分钟后，展示第二幅图画，（不完整的图画）看哪组同学记得最准确，小组间可以互相提问，教师也可以提问，但教师的问题要有梯度，最好问题中有一、两道是学生容易忽视的细节。然后由各组同学互相评价，并选出优胜组和表现突出的同学。 2）教师可依据时间或班级情况再展示几组图画，内容要越来越多，要让学生觉得有挑战性。 3）播放chant录音，让学生听两遍。教师可尝试用英语解释puppet，并用形体动作表现beating的意思。再播放录音，让学生跟着模仿。教师可以适当加入一些动作，如：说到To see the puppet beating the drum．时，可以做出相应的动作，让学生模仿，也可以让学生自己编动作。最后，让学生自己配上自己满意的动作齐声说chant。 4）请同学到前面来表演chant, 可以评出最快记忆奖、最幽默形体奖、最佳节奏奖等。 教学过程 5）最后教师对学生们说：Now, everything is OK．Lets begin our New Years party．可以让学生来表演自己喜欢的节目。 4. 拓展活动（Additional activities） 1）组织学生开展一次设计比赛──美化我们的教室。让学生们以小组为单位，为教室设计一幅图画。让学生们设想一下，为美化班级，大家可以做些什么？仔细想一下自己的特长和其他同学的特长，他们会为班级做出什么装饰物呢？请你与小组内其他同学商量一下，画出效果图，并在小组内练习表达。 2）让学生想象一种动物，它的身体各部分器官是由各种各样不同的动物组成的，可能是老虎的眼睛，长颈鹿的脖子，熊的爪子，鱼的尾巴等，下节课请你与大家交流一下你的想法，描述一下这种动物，给它起个名字，并说出为什么这样想，下节课进行展示。 课后反思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----