2016年四年级上册英语教案：M4 Unit1《On the farm》第二课时（沪教版）.docVIP

下载本文档

7
0
约2.26千字
约 6页
2018-05-04 发布于河北
举报
版权申诉

2016年四年级上册英语教案：M4 Unit1《On the farm》第二课时（沪教版）.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

2016年四年级上册英语教案：M4 Unit1《On the farm》第二课时（沪教版）

沪教版四上《On the farm》第二课时教案　　教学内容：　　Fun time, Cartoon time 　　教学目标：　　1、在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。　　2、通过自然拼音法的拼读，让学生自己尝试拼读单词chicken， pencils。　　3、通过小短文的学习，让学生能在真实的情景中正确运用Who’s this? 　　4、通过培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。　　教学重点：　　通过小短文的学习，让学生能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。　　教学难点：　　１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述短文。　　２、通过自然拼音法的拼读，让学生正确拼读单词chicken 　　教学过程：　　Step1: Warm up 　　1.?Greeting 　　Sing the son 　　The teaches show some pigs and cows on PPT, then ask the students to sina a new song. 　　2.?Free talk 　　a. Act Story time 　　（1）PPT出示图片及空气泡，让学生填写（注意语音语调）　　（2）Act in role. 　　b. Play a game ‘Touch and guess’ 　　T: Now let’s play the game ‘Touch and guess”。 I have some things in the bag. What are they? Let’s touch and guess. 　　Ss: Touch 　　T: What are these? / Are these …？　　Ss: They’re…。 Yes / No. 　　小组内开展“摸一摸，猜一猜”的游戏。以四人小组为单位，每个小组发一个不透明的塑料袋　　（也可用书包），里面装有水果或其他物品。组长负责组织其他组员将手伸进袋子里，组员通过触摸向组长提问。　　Step 2 Presentation 　　Fun time 　　出示B部分图片的一部分，让学生猜测、　　T: Let’s play a game’Look and guess’（教师出示苹果局部图） What’s this? 　　Guess. 　　S1: It’s an apple. 　　T: What are these? Guess！　　S2: They’re oranges. 　　T: What are those? 　　S3: They’re cows 　　在猜谜的过程中，教师不断强化名词的复数形式，让学生在玩中学，在玩中用　　Teach’chicken, duck, pear’ 　　教师带着学生一起看看数数Fun time中图片内容　　T: Look at the picture. What can you see? 　　S1: I can see… 　　T: How many pears? Let’s count. 　　Ss: One pear, two pears, three pears. 　　师生示范游戏　　学生分组游戏　　教师可以自制游戏模板，将游戏格中的内容进行调整，添加一些前几个单元中学过的内容。　　Say a rhyme 　　These are apples. Those are pears. 　　Apples and pears, they’re very sweet. 　　These are pigs. Those are cows. 　　Pigs and cows, they’re very cute. 　　Read together 　　Read with actions 　　Make a new rhyme 　　Cartoon time 　　a.整体呈现对话内容，出示图片，教师用语言引导学生通过上下文理解对话，体会幽默之处　　T: Look, this is Bobby. What’s in Bobby’s hand? They’re pictures.（教授pictures）　　T: Bobby has three pictures. What are they? Read the story. 　　b. 学生通过阅读初步理解故事内容　　c. T: Is Bobby good at drawing? 　　Ss: No, he isn’t. 　　T: So, Sam puzzled. 　　出示第一张图片　　T: Who can act Sam to read? （指导学生读出Sam困惑的语气，指导