2013届高考语文第一轮知识点总复习-第1节　理解常见文言实词在文中含义.pptVIP

对文言实词含义的理解，要紧紧围绕具体的语言环境，以前后文的意思为依据，认真推敲，仔细辨别。根据教学实际，我们可按照以下方法进行理解和判断。 * 一、字形推断法 表意性是汉字的基本特征。汉字初创时期，先人造字侧重于表现字的内容，字形结构与字的意义有着密切的关系，因形示意，意寓形中，是表意文字的特点。东汉许慎《说文解字》深入研究了汉字字形结构的规律，将汉字的造字法归纳为“六书”——象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，前四种造字方法均或明或暗地反映了汉字的字形与字义的关系。据统计，80%以上的汉字是形声字，形声字的形旁标示词义类属，指示词的本义。 * 例如：形旁从“钅”、“木”、“氵”、“火”、“土”者与五行有关，从“刂(刀)”、“弓”、“矛”、“戈”、“斤(斧)”、“殳”者与兵器有关，从“马”、“牛”、“羊”、“豕”、“犭”、“鸟”、“虫”者与动物有关，从“辶(走)”、“彳(行)”、“忄(心)”、“讠(言)”者与人的行为有关。汉字的这种表意功能，为我们阅读文言文，推断实词含义提供了重要依据。 * 来看下面的两组例子： ①一曲红绡不知数。(《琵琶行》) ②方其系燕父子以组。(《伶官传序》) ③夜缒而出，见秦伯。(《烛之武退秦师》) * 【分析】用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。①绡：丝织品；②组：绳子；③缒：用绳子往下吊。 * ①何不怀瑾握瑜。(《屈原列传》) ②被明月兮佩宝璐。(《涉江》) ③璧有瑕，请指示王。(《廉颇蔺相如列传》) * 【分析】用“王(玉)”作偏旁的字与美玉珍宝有关。①瑾、瑜：美玉，此处比喻美好品格；②璐：美玉；③瑕：玉上的斑点。 在考试时，如果能有从字形上去分析判断的意识，问题往往就能迎刃而解了。 * 二、联想推断法 有些文言实词，虽然我们没有见过，但是其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于利用所学过的知识来解决题目中的问题，做到相互比照，辨其异同，举一反三，触类旁通。例如： 每独处幽暗之中，容止瞻望，未尝倾斜。 * * * 1.【试题精解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A.“耸”是个常用词，词语中就有“惊耸”“耸人听闻”，其义项为“震惊”，解释准确。B.“易”是个多义词，但句中翻译成“更换”显然不合逻辑，陈公弼担任县令，老吏怎能更换他？这里的“易”是“轻视、看不起”的意思。如高启《书博鸡者事》中有“守自负年德，易之”，其中的“易”也是“轻视、看不起”的意思。C.“戢”有“收敛”的意思，句中由这一义项引申为“约束”。D.“蠲”这个词虽然不常见，但我们将“免除”这一义项代入原文理解，意思通顺，可以推测其正确。 * 【参考答案】B * 2.【试题精解】本题考查“筛选文中的信息”的能力。解答时，先要准确理解题干中两个限定筛选范围的短语“严”和“不残”的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干短语对应。②写陈公弼禁止巫师每年搜刮百姓的钱财祭鬼这一活动，突出的是其执法之严，故应排除。③写陈公弼训练几百名牢城的士卒以及山民维持治安，使老百姓安居，盗贼不敢侵犯，与“严而不残”关系不大。⑤叙述的事非陈公弼所为，更应排除。 * 【参考答案】D * 3.【试题精解】本题主要考查筛选文中的信息和归纳内容要点的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。A.介绍陈公弼到任后严令禁止“春斋”的情况，叙述与原文一致。B.叙述陈公弼担任房州知州防盗采取的一系列措施，叙述与原文相符。C.陈公弼“安排他到鄂州做官”一说与文中“诏复以正民为鄂州”的表述有出入，很显然王正民重新“为鄂州”是朝廷任命的，而不是陈公弼安排的。D.选项综述了文中所涉及的有关陈公弼的一些事，看似复杂，如果认真读懂原文，不难判断它是正确的。 * 【参考答案】C * 4.【试题精解】本题重点考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时应注意联系前后文，以直译为主，意译为辅，力求做到文从句顺。(1)句中“淫祠”，意为“不在祀典的祠庙”(“淫”是“过多的、额外”的意思，如《岳阳楼记》中的“淫雨”)，正确翻译有一定困难。(2)句中“持满”应为“拉满弓弦”，这是难点。(3)句的“贷而流之”是全句枢纽，“贷”即“严惩不贷”之“贷”，意思为“宽恕”，整句意为“宽恕了他，将他流放了”。 * 【参考答案】(1)(陈希亮)拆毁数百处滥建的祠庙，勒令巫师改行务农的有七十多家。 (2)(陈公弼)自己站在队伍的前列，命令士兵拉满弓弦，但不要把箭射出去。 (3)从轻处罚，将他流放，把其余士兵全部交给下属使唤，并且用他们看守仓库。 * 1.【试题精解】本题考查考生识记和理解文言实词的能力，主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。B项“容止”应为“容貌、举止”。 * 【参考答案】B